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ISSN: 0933-6389

Pädagogische Korrespondenz 40 (2-2009) | Freie Beiträge

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ISSN: 0933-6389
Kategorien: Einzelhefte

Content

Pädagogische Korrespondenz
Heft 40 (2-2009): Freie Beiträge

DAS AKTUELLE THEMA
Helmut Heid: Aufstieg durch Bildung? Zu den Paradoxien einer traditionsreichen bildungspolitischen Parole

ESSAY
Andreas Gruschka: Was, wenn nicht Bildung im Medium der Wissenschaft für den Beruf? Hoffnungslose, aber notwendige Hinweise zur fortlaufenden Reform unserer Universitäten

REFORMEN
Stephan Münte-Goussar: Portfolio, Bildung und die Ökonomisierung des Selbst

WÖRTERBUCH
Sieglinde Jornitz: Evidenzbasierte Bildungsforschung

ERZIEHUNG NEU
Elisabeth Flitner: Lehrerbewertungen im Internet. Berufskulturelle Unterschiede zwischen deutschen und französischen Lehrern im Umgang mit einer Provokation

AUS DEN MEDIEN
Bernd Hackl: Space oddity. Schularchitektur zwischen Funktionalismus und Animation

VERMISCHTES
Michael Tischer: Ich meinte nicht „Adoro“

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Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): pk.budrich-journals.de
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Additional information

Publisher

ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

22. Jahrgang 2009

Edition

2 (Heft 40)

Date of publication

01.12.2009

Scope

120

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

Homepage

pk.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

Bildung, Bildungspolitik, evidenzbasierte Bildungsforschung, Lehrerbewertungen, Schularchitektur, sozialer Aufstieg, Universität

Content

Content

Pädagogische Korrespondenz
Heft 40 (2-2009): Freie Beiträge

DAS AKTUELLE THEMA
Helmut Heid: Aufstieg durch Bildung? Zu den Paradoxien einer traditionsreichen bildungspolitischen Parole

ESSAY
Andreas Gruschka: Was, wenn nicht Bildung im Medium der Wissenschaft für den Beruf? Hoffnungslose, aber notwendige Hinweise zur fortlaufenden Reform unserer Universitäten

REFORMEN
Stephan Münte-Goussar: Portfolio, Bildung und die Ökonomisierung des Selbst

WÖRTERBUCH
Sieglinde Jornitz: Evidenzbasierte Bildungsforschung

ERZIEHUNG NEU
Elisabeth Flitner: Lehrerbewertungen im Internet. Berufskulturelle Unterschiede zwischen deutschen und französischen Lehrern im Umgang mit einer Provokation

AUS DEN MEDIEN
Bernd Hackl: Space oddity. Schularchitektur zwischen Funktionalismus und Animation

VERMISCHTES
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ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

22. Jahrgang 2009

Edition

2 (Heft 40)

Date of publication

01.12.2009

Scope

120

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

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