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ISSN: 0933-6389

Pädagogische Korrespondenz 60 (2-2019) | Freie Beiträge

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ISSN: 0933-6389
Kategorien: Einzelhefte

Content

Pädagogische Korrespondenz 60 (2-2019) | Freie Beiträge

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE I
Peter Euler: Dennoch: Pädagogik. Implikationszusammenhang von Gesellschafts- und Selbstkritik zwischen Substanzerkenntnis und Revision der Pädagogik/Erziehungswissenschaft

UNTERRICHTSFORSCHUNG
Saskia Bender / Fabian Dietrich: Unterricht und inklusiver Anspruch. Empirische und theoretische Erkundungen zu einer strukturtheoretischen Perspektivierung

AUS DEM GESTRÜPP DES INSTITUTIONALISMUS
Hole in one

SALZBURGER SYMPOSION
Anmerkungen zur neuen Rubrik SALZBURGER SYMPOSION

Lothar Wigger: Gedächtnis – Erinnerung – Versöhnung. Politische Dilemmata pädagogischer Verantwortung

Markus Rieger-Ladich: Sensible Kunden, verletzbare Subjekte. Was sich derzeit auf dem Campus tut

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE II
Volker Ladenthin: Wie in der Lehrerbildung Wissenschaft marginalisiert und zur Akzeptanzbeschaffung umfunktioniert wird

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

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Additional information

Publisher

ISSN

0933-6389

Date of publication

09.01.2020

Volume

32

Edition

2 (60)

Format

A5

Scope

103

Language

Deutsch

Homepage

https://pk.budrich-journals.de

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Autor*innen

Saskia Bender
Fabian Dietrich
Lothar Wigger
Markus Rieger-Ladich
Volker Ladenthin

Schlagwörter

Educational Science, Inklusion, Insitutionalismus, Lehrerbildung, Pädagogik, Pädagogische Verantwortung, Unterricht, Unterrichtsforschung

Content

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Pädagogische Korrespondenz 60 (2-2019) | Freie Beiträge

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE I
Peter Euler: Dennoch: Pädagogik. Implikationszusammenhang von Gesellschafts- und Selbstkritik zwischen Substanzerkenntnis und Revision der Pädagogik/Erziehungswissenschaft

UNTERRICHTSFORSCHUNG
Saskia Bender / Fabian Dietrich: Unterricht und inklusiver Anspruch. Empirische und theoretische Erkundungen zu einer strukturtheoretischen Perspektivierung

AUS DEM GESTRÜPP DES INSTITUTIONALISMUS
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SALZBURGER SYMPOSION
Anmerkungen zur neuen Rubrik SALZBURGER SYMPOSION

Lothar Wigger: Gedächtnis – Erinnerung – Versöhnung. Politische Dilemmata pädagogischer Verantwortung

Markus Rieger-Ladich: Sensible Kunden, verletzbare Subjekte. Was sich derzeit auf dem Campus tut

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE II
Volker Ladenthin: Wie in der Lehrerbildung Wissenschaft marginalisiert und zur Akzeptanzbeschaffung umfunktioniert wird

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Publisher

ISSN

0933-6389

Date of publication

09.01.2020

Volume

32

Edition

2 (60)

Format

A5

Scope

103

Language

Deutsch

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Markus Rieger-Ladich
Volker Ladenthin

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