Verlag Barbara Budrich
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Vertiefende Ergebnisse aus TEDS-M zur schweizerischen Lehrerbildung im internationalen und nationalen Vergleich
Erscheinungsdatum : 14.12.2016
26,99 € incl. VAT - 49,90 € incl. VAT
Beschreibung
Wie gut sind angehende Lehrkräfte auf die Berufstätigkeit vorbereitet? Am Beispiel Mathematik werden neben theoretischen Überlegungen zur Wirksamkeit der Lehrerbildung zentrale Ergebnisse zum fachlichen und fachdidaktischen Wissen, zu Überzeugungen sowie zur Motivation am Ende der Lehrerausbildung nachgezeichnet. Ebenfalls werden Befunde zu den Lerngelegenheiten der Studierenden, aber auch zu Unterschieden zwischen (deutsch-)schweizerischen Institutionen aufgezeigt.
Die HerausgeberInnen:
Prof. Dr. Horst Biedermann,
Paris-Lodron-Universität Salzburg (A), Professur für Empirische Bildungswissenschaften an der School of Education
Prof. Dr. Christian Brühwiler,
Pädagogische Hochschule St.Gallen (CH), Leiter Institut Professionsforschung und Kompetenzentwicklung
Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Fritz Oser,
Universität Freiburg (CH), Ehemaliger Lehrstuhlinhaber für Pädagogik und Pädagogische Psychologie
Lic. phil. Sibylle Steinmann
Pädagogische Hochschule Luzern (CH), Institut für Pädagogische Professionalität und Schulkultur, Dozentin, Mentorin und Projektleiterin
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Zielgruppe: UnterrichtsforscherInnen, Lehramtsstudierende
Keywords: Lehrerausbildung, professionelle Kompetenz, Mathematik
Fachbereiche: Lehramtsstudiengänge, Unterrichtsforschung, Erziehungswissenschaft
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-0063-9 |
| eISBN | 978-3-8474-0321-0 |
| Format | A5 |
| Scope | 455 |
| Year of publication | 2015 |
| Date of publication | 14.12.2016 |
| Language | Deutsch |
| Series | |
| Volume | 4 |
Autor*innen
SchlagwörterLehramtsstudiengänge, Lehrerausbildung, Mathematik, professionelle Kompetenz, Unterrichtsforschung
Beschreibung
Beschreibung
Wie gut sind angehende Lehrkräfte auf die Berufstätigkeit vorbereitet? Am Beispiel Mathematik werden neben theoretischen Überlegungen zur Wirksamkeit der Lehrerbildung zentrale Ergebnisse zum fachlichen und fachdidaktischen Wissen, zu Überzeugungen sowie zur Motivation am Ende der Lehrerausbildung nachgezeichnet. Ebenfalls werden Befunde zu den Lerngelegenheiten der Studierenden, aber auch zu Unterschieden zwischen (deutsch-)schweizerischen Institutionen aufgezeigt.
Die HerausgeberInnen:
Prof. Dr. Horst Biedermann,
Paris-Lodron-Universität Salzburg (A), Professur für Empirische Bildungswissenschaften an der School of Education
Prof. Dr. Christian Brühwiler,
Pädagogische Hochschule St.Gallen (CH), Leiter Institut Professionsforschung und Kompetenzentwicklung
Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Fritz Oser,
Universität Freiburg (CH), Ehemaliger Lehrstuhlinhaber für Pädagogik und Pädagogische Psychologie
Lic. phil. Sibylle Steinmann
Pädagogische Hochschule Luzern (CH), Institut für Pädagogische Professionalität und Schulkultur, Dozentin, Mentorin und Projektleiterin
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Zielgruppe: UnterrichtsforscherInnen, Lehramtsstudierende
Keywords: Lehrerausbildung, professionelle Kompetenz, Mathematik
Fachbereiche: Lehramtsstudiengänge, Unterrichtsforschung, Erziehungswissenschaft
Bibliography
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-0063-9 |
| eISBN | 978-3-8474-0321-0 |
| Format | A5 |
| Scope | 455 |
| Year of publication | 2015 |
| Date of publication | 14.12.2016 |
| Language | Deutsch |
| Series | |
| Volume | 4 |
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