{"id":101770,"date":"2021-09-06T03:00:02","date_gmt":"2021-09-06T01:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/produkt\/bildung-im-gesellschaftlichen-wandel\/"},"modified":"2023-06-02T12:52:37","modified_gmt":"2023-06-02T10:52:37","slug":"bildung-im-gesellschaftlichen-wandel","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/bildung-im-gesellschaftlichen-wandel\/","title":{"rendered":"Bildung im gesellschaftlichen Wandel"},"content":{"rendered":"

Open Access:<\/strong> Der Titel\u00a0<\/em>Bildung im gesellschaftlichen Wandel (DOI: 10.3224\/84742552) ist kostenlos im Open Access<\/em><\/strong> (PDF)<\/a> herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. <\/em>Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International <\/span> (CC BY 4.0): <\/em>https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a><\/p>\n

Wie lassen sich aktuelle gesellschaftliche Wandlungsprozesse aus erziehungswissenschaftlicher Sicht erfassen und interdisziplin\u00e4r diskutieren? Der Sammelband hinterfragt etablierte Forschungszug\u00e4nge kritisch und erprobt methodische Wagnisse. In vier Sichtachsen zu Transformation, Relationierung, Partizipation und Repr\u00e4sentation werden gegenw\u00e4rtige Fragen durch innovative, qualitativ-methodische Zugangsweisen bearbeitet.
\n<\/strong>
\nUm aktuelle gesellschaftliche Wandlungsprozesse aus erziehungswissenschaftlicher Sicht in den Blick nehmen zu k\u00f6nnen, ist es notwendig, auch neue forschungsmethodische Zug\u00e4nge zu entwickeln oder bestehende zu modifizieren. Hierzu hat es sich als erkenntnisreich erwiesen, gegenw\u00e4rtige Ph\u00e4nomene anders als bisher zu perspektivieren und in ihrer Qualit\u00e4t gesellschaftstheoretisch zu bestimmen: Dabei l\u00e4sst sich an die Tradition einer kritisch-reflexiven qualitativen Sozialforschung anschlie\u00dfen, wie sie besonders seit den 1970er Jahren vorangetrieben wurde. So etwa an die Chicagoer Schule und ihren konsequenten Fokus auf Prozesse sozialer Desintegration sowie die damit verbundenen pluralistisch angelegten Methodenentwicklungen. Oder bspw. an die vielf\u00e4ltigen Erkenntnislogiken der Cultural Studies, die eindr\u00fccklich zeigen k\u00f6nnen, wie kulturelle Praktiken in ihrer Machtf\u00f6rmigkeit und Prozesshaftigkeit ungleiche Verh\u00e4ltnisse schaffen und dabei den Blick f\u00fcr den (kritischen) Gesellschaftsbezug von Methodenentwicklungen sch\u00e4rfen. Aber auch an wissenssoziologische Forschung, die die Entstehung neuer, pluraler Forschungsmethoden \u2013 etwa durch ihre Betonung des impliziten Wissens als wissenschaftspolitische Positionierung \u2013 entscheidend pr\u00e4gten. Diese Beispiele sensibilisieren f\u00fcr gesellschaftskritische Forschungshaltungen, auf deren Grundlage nun gefragt werden kann, wie etwa Globalisierungs- und Digitalisierungsdynamiken mit der Entwicklung qualitativer Forschungsmethodologien zusammenh\u00e4ngen, und wie sich aktuelle gesellschaftlich und fachlich relevante Fragestellungen durch innovative Zug\u00e4nge der qualitativen Bildungs- und Biografieforschung entwerfen und bearbeiten lassen \u2013 und nicht zuletzt auch, in welcher Weise experimentell gewagte methodische Herangehensweisen qualitativer Forschung in unterschiedlichen Disziplinen zu einem erweiterten Verst\u00e4ndnis komplexer Wandlungsprozesse und Anforderungen im Feld der Bildung beitragen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/strong><\/a><\/p>\n

Herausgeber*innen:
\n<\/strong>Prof. Dr. Juliane Engel,<\/b> Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main
\nDr. Andr\u00e9 Epp, <\/b>Institut f\u00fcr bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden, P\u00e4dagogische Hochschule Karlsruhe
\nDr. Julia Lipkina,<\/b> Erziehungswissenschaft und Psychologie, Universit\u00e4t Siegen
\nDr. Sebastian Schinkel, <\/b>Berlin
\nDr. Henrike Terhart, <\/b>Department f\u00fcr Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln
\nProf. Dr. Anke Wischmann,<\/b> Abteilung Erziehungswissenschaft, Europa-Universit\u00e4t Flensburg<\/p>\n

Hier finden Sie den Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n

Target group:
\n<\/strong>Forschende und Lehrende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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