{"id":119104,"date":"2021-06-29T05:40:26","date_gmt":"2021-06-29T03:40:26","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&p=119104"},"modified":"2025-08-20T08:52:47","modified_gmt":"2025-08-20T06:52:47","slug":"zisu-10-2021-ungewissheit-dimension-paedagogischen-handelns","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/zisu-10-2021-ungewissheit-dimension-paedagogischen-handelns\/","title":{"rendered":"ZISU 10 (2021) | Ungewissheit als Dimension p\u00e4dagogischen Handelns"},"content":{"rendered":"

ZISU \u2013 Zeitschrift f\u00fcr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
\nHeft 10 (2021): Ungewissheit als Dimension p\u00e4dagogischen Handelns
\n<\/strong>Hrsg. von: Andreas Bonnet, Angelika Paseka & Matthias Proske<\/p>\n

Editorial<\/em>
\nAndreas Bonnet \/ Angelika Paseka \/ Matthias Proske:<\/strong> Ungewissheit zwischen unhintergehbarer Grundstruktur und inszenierter Bildungsgelegenheit. Ein Basisbeitrag zur Einf\u00fchrung<\/p>\n

Thementeil<\/em>
\nJuliane Engel \/ Michael G\u00f6hlich \/ Elke M\u00f6ller \/ Sophia Stiftinger:<\/strong> Glokalisierte Klassenr\u00e4ume? \u201aDoing Ethics\u2018 als Bearbeitung von Ungewissheit
\nThorsten Merl:<\/strong> Sich der p\u00e4dagogischen Handlungsf\u00e4higkeit vergewissern: Autorisierungen im Unterricht
\nJan-Hendrik Hinzke \/ Johanna Gesang \/ Kris-Stephen Besa:<\/strong> Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus
\nSimone Pl\u00f6ger \/ Sara F\u00fcrstenau:<\/strong> Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse
\nMatthias Schierz \/ Hilke Pallesen:<\/strong> \u201eUnter uns Sportlern …\u201c \u2013 Fachdidaktische \u00dcberlegungen zu Gewissheitskonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen des Praxissemesters Sport
\nEmanuel Schmid:<\/strong> Ungewissheitserfahrungen im fr\u00fchen Berufseinstieg \u2013 Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bearbeitung unterrichtlicher Kontingenz<\/p>\n

Diskussion<\/em>
\nSascha Kabel \/ Marion Pollmanns:<\/strong> Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich \u201eUngewissheit\u201c nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet<\/p>\n

Allgemeiner Teil<\/em>
\nHanna Roose:<\/strong> Norm-Habitus-Spannungen. Das biblische Gespr\u00e4ch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode
\nAnja Hackbarth \/ Patricia Sto\u0161i\u0107 \/ Lea Th\u00f6nnes:<\/strong> \u201eDa ist mein Weg zu Ende.\u201c Elterliche Perspektiven auf schulische Platzierungen im Kontext von Inklusion und lokalem Bildungsraum<\/p>\n

Rezensionen<\/em>
\nKerstin Rabenstein:<\/strong> Sammelrezension zu Studien zu Hegemonien im (Fach-)Unterricht. Ethnographische und diskurstheoretische Ans\u00e4tze und Ertr\u00e4ge<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis herunterladen<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Einzelbeitrag-Download<\/b> (Open Access\/Geb\u00fchr): zisu.budrich-journals.de<\/a>
\nSie k\u00f6nnen sich hier<\/a> f\u00fcr den ZISU-Alert<\/strong> anmelden.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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