Wie kann sozialp\u00e4dagogisches Handeln erlernt und gelehrt werden? Die Qualifizierungswege f\u00fcr sozialp\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte sind vielf\u00e4ltig, mitunter widerspr\u00fcchlich und in verschiedenen Ebenen eingelagert, von Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachhochschulen bis hin zu universit\u00e4ren Studieng\u00e4ngen. Ebenso vielf\u00e4ltig sind die beruflichen Anforderungen an sozialp\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte. Der Sammelband widmet sich den unterschiedlichen Zug\u00e4ngen zu einer Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik in Bezug auf die Bildungs-, Lern- und Qualifizierungsprozesse zuk\u00fcnftiger sozialp\u00e4dagogischer Fachkr\u00e4fte sowie Lehramtsstudierender mit der beruflichen Fachrichtung Sozialp\u00e4dagogik.<\/b><\/p>\n
Eine Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik wird im Rahmen der Disziplin Sozialp\u00e4dagogik durchaus widerspr\u00fcchlich thematisiert. Im Kontext der Qualifizierungen sozialp\u00e4dagogischer Fachkr\u00e4fte und der Frage, wie sozialp\u00e4dagogisches Handeln erlernt werden kann, wird sie jedoch besonders relevant. Eine herausragende Bedeutung erlangt eine Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik am ehesten in den beruflichen Qualifizierungen und dem zugeordneten Lehramt der beruflichen Fachrichtung Sozialp\u00e4dagogik. In den letzten Jahren und nicht zuletzt wegen des aktuell eklatanten Fachkr\u00e4ftemangels nimmt die Relevanz didaktischer Ausformulierungen der Gestaltung der Qualifizierungen von sozialp\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften immer weiter zu, was sich insbesondere an den bundesweit steigenden Zahlen der Ausbildungsanf\u00e4nger*innen sozialp\u00e4dagogischer Fachkr\u00e4fte sowie Lehramtsstudierenden mit der beruflichen Fachrichtung Sozialp\u00e4dagogik. Der Blick f\u00e4llt somit insgesamt auf die Qualifizierungen und nicht nur auf berufliche Bildung, Vielmehr fokussiert der Sammelband auf die Qualifizierungen sozialp\u00e4dagogischer Fachkr\u00e4fte\/Lehrer*innen insgesamt auseinander, also auf berufsbildender wie hochschulischer (Erzieher*in und Kinderpfleger*in) und der gleichsam steigenden Zahl der Fachschulen sowie dem zaghaften Ausbau der Lehramtsstandorte f\u00fcr die berufliche Fachrichtung Sozialp\u00e4dagogik und mithin der Studienpl\u00e4tze zeigt. Das Fehlen einer ausformulierten, theoriebasierten wie empirisch begr\u00fcndeten Didaktik im Kontext der beruflichen Fachrichtung Sozialp\u00e4dagogik ist nach wie vor zu konstatieren (vgl. Kr\u00fcger, Dittrich 1986; Habel, Karsten 1986, G\u00f6ddertz\/Karber 2019). Denn trotz der hohen Relevanz in sozialp\u00e4dagogischen Bildungsg\u00e4ngen ist das Lehren und Lernen \u0084innerhalb der sozialp\u00e4dagogischen Fachdiskussion nach wie vor vergleichsweise unterrepr\u00e4sentiert\u0093 (Sabla, Wahne 2013, S. 212). Als prek\u00e4r zu bezeichnen ist die Lage deshalb, da der besondere Praxis- und Theoriebezug in sozialp\u00e4dagogischen Bildungsg\u00e4ngen eine spezifische Didaktik mit entsprechender Forschungs- und Theorieentwicklung erfordert (vgl. Cloos, Hoffmann 2001; Ga?ngler, Wustmann 2004; Karsten 2003; Karber 2014). Diese L\u00fccke schlie\u00dft das konzipierte Werk, indem es sich bewusst breit aufstellt und sowohl die sozialp\u00e4dagogischen Qualifizierungen im Allgemeinen als auch Prinzipien sowie Querschnittsaufgaben einer Didaktik der beruflichen Fachrichtung Sozialp\u00e4dagogik im Besonderen fokussiert.<\/p>\n
Die Autor*innen:<\/strong> Die Zielgruppe:<\/strong> Wie kann sozialp\u00e4dagogisches Handeln erlernt und gelehrt werden? Die Qualifizierungswege f\u00fcr sozialp\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte sind vielf\u00e4ltig, mitunter widerspr\u00fcchlich und in verschiedenen Ebenen eingelagert, von Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachhochschulen bis hin zu universit\u00e4ren Studieng\u00e4ngen. Ebenso vielf\u00e4ltig sind die beruflichen Anforderungen an sozialp\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte. Der Sammelband widmet sich den unterschiedlichen Zug\u00e4ngen zu einer Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik in Bezug auf […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":124711,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false},"product_brand":[],"product_cat":[23842,7598,7609],"product_tag":[45627,45628,45629,45630,20183,24495,39443,45631,45632,28346,45633,45634,19397,45635,45636],"class_list":{"0":"post-124620","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_author-karber-anke","7":"product_author-nina-goeddertz","8":"product_cat-fachbereiche","9":"product_cat-soziale-arbeit","10":"product_cat-erziehung","11":"product_tag-sozialpaedagogik-unterrichten","12":"product_tag-erzieherinnen-ausbildung","13":"product_tag-ausbildung-soziale-arbeit","14":"product_tag-unterricht-soziale-arbeit","15":"product_tag-soziale-berufe","16":"product_tag-lehramt-sozialpaedagogik","17":"product_tag-care-berufe","18":"product_tag-sozialpaedagogische-ausbildungsgaenge","19":"product_tag-didaktische-grundlagen","20":"product_tag-fachkraeftemangel","21":"product_tag-fachrichtung-sozialpaedagogik","22":"product_tag-schulische-ausbildung","23":"product_tag-sozialwesen","24":"product_tag-erzieher-ausbildung","25":"product_tag-ausbildung-kita-fachkraft","26":"pa_reihe-werkstattbuecher-elementare-sozialpaedagogik","27":"pa_verlag-verlag-barbara-budrich","28":"wpbf-post","31":"instock","32":"taxable","33":"shipping-taxable","34":"purchasable","35":"product-type-variable","36":"has-default-attributes"},"acf":[],"yoast_head":"\n
\nProf. Dr. Anke Karber<\/b>, Professur f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogik mit dem Schwerpunkt Berufsbildungsforschung und Didaktik, Leuphana Universit\u00e4t L\u00fcneburg
\nDr. Nina G\u00f6ddertz<\/b>, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl f\u00fcr Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik, TU Dortmund<\/p>\n
\nLehrende und Forschende der Sozialp\u00e4dagogik, insbesondere Lehramtsstudieng\u00e4nge<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"