{"id":129579,"date":"2024-03-01T02:00:04","date_gmt":"2024-03-01T01:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/produkt\/grundbegriffe-der-kindheitspaedagogik\/"},"modified":"2024-09-30T15:58:10","modified_gmt":"2024-09-30T13:58:10","slug":"grundbegriffe-der-kindheitspaedagogik","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/grundbegriffe-der-kindheitspaedagogik\/","title":{"rendered":"Grundbegriffe der Kindheitsp\u00e4dagogik"},"content":{"rendered":"<p><b>Der Band bietet Studierenden einschl\u00e4gige Grundlagentexte und eine wissenschaftliche Einf\u00fchrung in die wichtigsten Begriffe der Kindheitsp\u00e4dagogik. Dabei sollen die im Studienbuch aufgef\u00fchrten Texte die Studierenden f\u00fcr theoretisch fundiertes, kritisch-reflexives Denken, Diskutieren und Handeln im Bereich der P\u00e4dagogik der fr\u00fchen Kindheit sensibilisieren. Didaktisch verbindet die Publikation analoges Lernen im Seminarkontext (Kontaktzeit) mit Selbstlernphasen im digitalen Raum (Selbststudium) und ist von der inhaltlichen Architektur an den Semesterverlauf angepasst, sodass sie optimal als semesterbegleitendes Lehr- und Lernbuch einsetzbar ist.<\/b><\/p>\n<p>In der Erziehungswissenschaft und der Sozialen Arbeit geht es um mehr als die Aneignung des blo\u00dfen Wissens, vielmehr geht es um einen reflexiven Umgang mit den unterschiedlichen Positionen und Theorien und somit um fachlich fundiertes Argumentieren. Im Band werden neben den obligatorischen Grundbegriffen Erziehung, Bildung und Betreuung ebenso Themen wie Spiel, Lernen, Bindung, Sozialisation oder Enkulturation anhand einschl\u00e4giger Quellentexte aufgegriffen, verbreitert und vertieft. Strukturell gliedert sich das Studienbuch in zwei Teile und 12 Studienkapitel, wobei jeweils ein Kapitel eine Seminarsitzung von 90 min. f\u00fcllt. Im ersten Teil wird im Sinne einer Einf\u00fchrung auf etwa 25 Seiten die Profession fachtheoretisch eingebettet, daraufhin werden die aktuelle Wiederentdeckung der Kindheit bildungspolitisch und aktuelle empirische Ergebnisse eingeordnet. Der zweite Teil fokussiert dem Verlauf des Studiensemesters entsprechend in 12 Kapiteln Grundbegriffe der Kindheitsp\u00e4dagogik.<\/p>\n<p><strong>Die Autor*innen<\/strong>:<br \/>\n<strong>Prof. Dr. phil. Dipl.-P\u00e4d.-Univ. Michael Obermaier<\/strong>, Professor f\u00fcr Erziehungswissenschaft und Leiter des Instituts f\u00fcr Forschung und Transfer in Kindheit und Jugend, Leiter der Sektion P\u00e4dagogik der G\u00f6rres Gesellschaft zur F\u00f6rderung der Wissenschaften, Studiengangsleitung Kindheitsp\u00e4dagogik, Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, K\u00f6ln.<br \/>\n<strong>Amelie Bernal-Copano<\/strong>, M.A., Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, K\u00f6ln<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe<\/strong>:<br \/>\nStudierende, Lehrende und Forschende der Sozialen Arbeit und Erziehungswissenschaft, insbesondere der Kindheitsp\u00e4dagogik; Berufskollegs, Fachschulen und Fachakademien f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogik<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Band bietet Studierenden einschl\u00e4gige Grundlagentexte und eine wissenschaftliche Einf\u00fchrung in die wichtigsten Begriffe der Kindheitsp\u00e4dagogik. 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