{"id":130015,"date":"2023-05-11T12:56:50","date_gmt":"2023-05-11T10:56:50","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=130015"},"modified":"2025-03-28T11:35:11","modified_gmt":"2025-03-28T10:35:11","slug":"reihe-paedagogische-einsichten","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/reihe-paedagogische-einsichten\/","title":{"rendered":"Series \u2013 P\u00e4dagogische Einsichten: Praxis und Wissenschaft im Dialog"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Reihe \u201e<em>P\u00e4dagogische Einsichten: Praxis und Wissenschaft im Dialog<\/em>\u201c strebt an, in allt\u00e4glichen p\u00e4dagogischen Erfahrungen und in wissenschaftlichen Studien gewonnenes Wissen im Bildungswesen bekannt zu machen. Die Reihe beruht auf der Einsicht, dass sowohl in p\u00e4dagogischen als auch in wissenschaftlichen Arbeitsfeldern wertvolle Erkenntnisquellen erschlossen werden. Sie sollen aufeinander bezogen und wechselseitig in verst\u00e4ndlicher Sprache zug\u00e4nglich gemacht werden. Jedes der B\u00fccher tr\u00e4gt dazu bei, Br\u00fccken zwischen Praxis und Theorie zu bauen.<\/strong><\/p>\n<p>Zielgruppen der Reihe sind Studierende und Lehrende an Universit\u00e4ten, Fachhochschulen und Fachschulen, Personen in Leitungs-, Aufsichts- und Tr\u00e4gerfunktionen, Lehrkr\u00e4fte und Fachkr\u00e4fte in p\u00e4dagogischen Praxisfeldern sowie in Fortbildung, Beratung, Verwaltung und Bildungspolitik t\u00e4tige Fachleute.<\/p>\n<p>In der Umschlaggestaltung kommt etwas von den Zielen der Reihe zum Ausdruck, denn die grafischen Elemente wandern aus p\u00e4dagogischen Praxiskontexten in erziehungswissenschaftliche Erkenntniswelten. Verwendet werden Patchworks aus Zeichnungen von Kindern und Jugendlichen, die unter Anleitung von Anke Kremer, Kunstp\u00e4dagogin und Gr\u00fcnderin der Internetkunstgalerie \u201eDer rote Hahn\u201c, entstanden sind. Jedes Cover der Reihe zeigt eine andere Version des Patchworks. Jede einzelne Zeichnung symbolisiert Freiheit f\u00fcr pers\u00f6nliche Einzigartigkeit und intrapersonelle Vielseitigkeit. Nur in ihrem relationalen Zusammenspiel werden Bildelemente ausdrucksstark und bedeutsam, so dass unhintergehbare existentielle Bezogenheit veranschaulicht wird. Indem verschiedene Zeichnungen einen gemeinsamen Raum teilen, symbolisieren sie Offenheit f\u00fcr Pluralit\u00e4t und wechselseitiges Wertsch\u00e4tzen.&#8220;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Reihenherausgeberinnen:<br \/>\n<\/strong><strong>Prof. Dr. Anke K\u00f6nig<\/strong>, Universit\u00e4t Vechta<br \/>\n<strong>Prof. Dr. Anne Piezunka<\/strong>, Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main und Hochschule f\u00fcr Angewandte P\u00e4dagogik Berlin<br \/>\n<strong>Prof. Dr. Annedore Prengel<\/strong>, Universit\u00e4t Potsdam i.R. und Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main<br \/>\n<strong>Dr. Sophia Richter<\/strong>, Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Reihe \u201eP\u00e4dagogische Einsichten: Praxis und Wissenschaft im Dialog\u201c strebt an, in allt\u00e4glichen p\u00e4dagogischen Erfahrungen und in wissenschaftlichen Studien gewonnenes Wissen im Bildungswesen bekannt zu machen. 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