{"id":130483,"date":"2022-06-17T10:00:00","date_gmt":"2022-06-17T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&p=130483"},"modified":"2025-08-20T08:52:47","modified_gmt":"2025-08-20T06:52:47","slug":"zisu-11-2022-entwicklungsprozesse-schule-unterricht","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/zisu-11-2022-entwicklungsprozesse-schule-unterricht\/","title":{"rendered":"ZISU 11 (2022) | Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen"},"content":{"rendered":"

ZISU \u2013 Zeitschrift f\u00fcr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
\nHeft 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen
\n<\/strong>Hrsg. von: Matthias Schierz, Till-Sebastian Idel\u00a0 & Merle Hummrich
\n<\/strong><\/p>\n

Editorial<\/em>
\nMatthias Schierz \/ Till-Sebastian Idel \/ Merle Hummrich:<\/strong> Zwischen Rekonstruktion und Pr\u00e4skription. Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen<\/p>\n

Thementeil
\n<\/em>Michaela Kaiser:<\/strong> \u201eDa war ich erstmal ganz sch\u00f6n perplex\u201c \u2013 Zur Entwicklung differenzversierter Unterrichtskulturen im Fach Kunst
\nRaphael Ko\u00dfmann:<\/strong> Edutainment \u2013 als Muster f\u00fcr Binnendifferenzierung? Rekonstruktion einer Doppelstunde inklusiven Geschichtsunterrichts
\nBenjamin Mayer \/ Sieglinde Jornitz:<\/strong> Das schulische \u00dcben mit digitalen Medien \u2013 und was das f\u00fcr den Unterricht bedeutet
\nMichael Stralla \/ Tobias Dohmen \/ Kathrin Racherb\u00e4umer:<\/strong> Kollegiales F\u00fchren in Schulen. Einzelschulentwicklung in der (COVID-19-)Krise
\nEnik\u00f6 Zala-Mez\u00f6 \/ Johanna Egli \/ Julia H\u00e4big:<\/strong> \u201eWir sind auf gutem Weg und m\u00fcssen eigentlich nicht wahnsinnig viel ver\u00e4ndern, oder?\u201c \u2013 Beschreibung von schulischen Entwicklungsprozessen im dokumentarischen L\u00e4ngsschnitt
\nChristian Herfter:<\/strong> Konstruktion und Aushandlung von Wissen in der Unterrichtsentwicklung. Kritische Perspektiven auf Verh\u00e4ltnissetzungen von Wissenschaft und Schulpraxis
\nAlexander Loh:<\/strong> Hochabstrakte Narretei. \u00dcberlegungen zur Funktion des systemtheoretischen Paradigmas in der Erforschung schulischer und unterrichtlicher Entwicklungsprozesse<\/p>\n

Diskussion<\/em>
\nMelanie Schmidt:<\/strong> Sinnlichkeit und Intervention. Eine politiktheoretische Diskussion der Schulentwicklung(-sforschung) mit Jacques Ranci\u00e8re<\/p>\n

Allgemeiner Teil
\n<\/em>Aysun Do\u011fmu\u015f \/ Christina Huf \/ Till-Sebastian Idel:<\/strong> Jahrgangsmischung als Irritation des Zeitregimes der Jahrgangsklasse? Lernbiographische Erfahrungen von Sch\u00fcler*innen eines Schulversuchs
\nAnne Niessen \/ Jens Knigge:<\/strong> Musikp\u00e4dagogische Perspektiven auf Lernen in Praktiken. Eine videographische Studie zu einem Workshop im Opernhaus
\nJulia Peuke \/ Detlef Pech \/ Jara Urban:<\/strong> Wie war das damals? \u2013 Gespr\u00e4che mit Zeitzeug*innen im Kontext des fr\u00fchen historischen Lernens<\/p>\n

Rezensionen<\/em>
\nChristina Huf:<\/strong> Sophia Richter (2019): P\u00e4dagogische Strafen in der Schule \u2013 Eine Ethnografische Collage<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis herunterladen<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Einzelbeitrag-Download<\/b> (Open Access\/Geb\u00fchr): zisu.budrich-journals.de<\/a>
\nSie k\u00f6nnen sich hier<\/a> f\u00fcr den ZISU-Alert<\/strong> anmelden.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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