{"id":136727,"date":"2023-05-15T03:00:28","date_gmt":"2023-05-15T01:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/produkt\/gender-in-kinderkrippen\/"},"modified":"2023-09-01T12:02:57","modified_gmt":"2023-09-01T10:02:57","slug":"gender-in-kinderkrippen","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/gender-in-kinderkrippen\/","title":{"rendered":"Gender in Kinderkrippen"},"content":{"rendered":"<p><strong>Wie gestalten sich Genderprozesse in Kinderkrippen, also in der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Jahren? W\u00e4hrend zu geschlechtsbezogenen Themen in fr\u00fchp\u00e4dagogischen Kontexten mit \u00fcber dreij\u00e4hrigen Kindern etliche Untersuchungen vorliegen, ist Gender in Krippen ein Forschungsfeld, das bisher wenig bearbeitet wurde. Das Buch bietet einen Einblick, wie unterschiedlich Geschlecht in den allt\u00e4glichen Interaktionen zwischen Kindern, Eltern und Fachkr\u00e4ften relevant gemacht wird, wie sich Verkn\u00fcpfungen zu weiteren Differenzlinien darstellen und welche Bedeutung die Materialausstattung hat. Es werden Perspektiven f\u00fcr eine genderreflektierte P\u00e4dagogik und Forschung diskutiert.<\/strong><\/p>\n<p>Aus einer ethnomethodologisch informierten Perspektive heraus geht die Autorin in ihrer ethnographischen Studie den Fragen nach, wie Geschlecht in den Interaktionen zwischen den Kindern, ihren Eltern und Fachkr\u00e4ften bedeutsam gemacht wird, wie sich die Praktiken auf einer manifesten und latenten Ebene beschreiben lassen, welche Verkn\u00fcpfungen es mit weiteren Differenzkategorien gibt und welche Wirkungen Raum- und Materialsausstattung auf die Interaktionen haben, bezogen auf Geschlecht. Es werden Widerspr\u00fcche und Perspektiven im Hinblick auf eine genderreflektierte P\u00e4dagogik und Forschung diskutiert. Das Forschungsfeld umfasst drei Kinderkrippen mit heterogenen Einzugsgebieten im Hinblick auf Bildungsn\u00e4he, Einkommensniveau und Migrationserfahrungen der Familien. Gearbeitet wurde mit den Methoden der teilnehmenden Beobachtung im Krippenalltag und mit ethnographischen Interviews mit Fachkr\u00e4ften und Eltern. Die Auswertung orientierte sich an den Formen der Kodierung mit dem Ziel der Kategorisierung, Typisierung und\/oder Theoriebildung in Anlehnung an die Grounded Theory, kombiniert mit sequentiellen Detailanalysen.<br \/>\nDas Buch enth\u00e4lt zahlreiche Beobachtungs- und Interviewsequenzen, die in Lehre und Fortbildung eingebracht werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/9783847426929_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inhaltsverzeichnis und Leseprobe<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. Ute Schaich,<\/strong> Professorin f\u00fcr P\u00e4dagogik der fr\u00fchen Kindheit, Frankfurt University of Applied Sciences<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/2692-schaich.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (PDF-Infoblatt)<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe:<\/strong><br \/>\nLehrende und Forschende der Gender Studies und der Erziehungswissenschaft<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie gestalten sich Genderprozesse in Kinderkrippen, also in der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Jahren? 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