{"id":136803,"date":"2023-09-25T03:00:19","date_gmt":"2023-09-25T01:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/produkt\/gender-in-den-fachdidaktiken-aesthetischer-faecher\/"},"modified":"2025-06-05T18:22:23","modified_gmt":"2025-06-05T16:22:23","slug":"gender-in-den-fachdidaktiken-aesthetischer-faecher","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/gender-in-den-fachdidaktiken-aesthetischer-faecher\/","title":{"rendered":"Gender in den Fachdidaktiken \u00c4sthetischer F\u00e4cher"},"content":{"rendered":"<p><b>Genderforschung ist noch immer eine Leerstelle in den Fachdidaktiken \u00e4sthetischer F\u00e4cher. Hier setzt dieser Band an und vereint empirische und konzeptionelle Beitr\u00e4ge mit einem Fokus auf Re- und Dekonstruktion sowie Performativit\u00e4t von Geschlecht. Dabei diskutieren die Autor*innen in drei Teilen Unterrichtsmaterialien, das unterrichtliche Handeln von Sch\u00fcler*innen und Lehrkr\u00e4ften sowie ein gendersensibles Lehramtsstudium.<\/b><\/p>\n<p>Obgleich in den letzten Jahren zahlreiche Ver\u00f6ffentlichungen im Forschungsfeld der Genderforschung und P\u00e4dagogik entstanden sind, lassen sich diese vor allem dem MINT-Bereich zuordnen und thematisieren im Sinne des Gendermainstreaming insbesondere den Umgang mit Differenzen. Auf die Leerstelle In den Fachdidaktiken \u00e4sthetischer F\u00e4cher reagiert dieser Band und versammelt Forschungsbeitr\u00e4ge, die die Re- und Dekonstruktion sowie die Performativit\u00e4t der Kategorie Gender fokussieren. Die Autor*innen untersuchen zudem Doing Gender Praxen im unterrichtlichen Handeln und in der Auseinandersetzung mit dem fachlichen (\u00e4sthetischen) Gegenstand. In drei Teilen treffen daf\u00fcr Beitr\u00e4ge aus den Fachdidaktiken der F\u00e4cher Musik, Kunst, Sport, Deutsch, Franz\u00f6sisch und Spanisch aufeinander. In einem ersten Teil finden sich Beitr\u00e4ge, die sich mit unterrichtsbezogenen Materialien wie Schulb\u00fcchern oder Kinder- und Jugendliteratur auseinandersetzen. Der zweite Teil fokussiert das Handeln von Sch\u00fcler*innen und Lehrkr\u00e4ften im Unterricht. In einem dritten Teil sind Beitr\u00e4ge versammelt, die eine gendersensible Lehramtsausbildung diskutieren.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/9783847426646_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>The editors:<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. Joana Grow,<\/strong> Professorin f\u00fcr Musikp\u00e4dagogik mit Schwerpunkt Genderforschung, Hochschule f\u00fcr Musik, Theater und Medien Hannover<br \/>\n<strong>Anna Theresa Roth,<\/strong> wissenschaftliche Mitarbeiterin, Hochschule f\u00fcr Musik, Theater und Medien Hannover<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/2664-grow_roth.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (PDF-Infoblatt).<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe:<\/strong><br \/>\nLehrende und Forschende der Gender Studies und Erziehungswissenschaft<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Genderforschung ist noch immer eine Leerstelle in den Fachdidaktiken \u00e4sthetischer F\u00e4cher. 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