In den Erziehungswissenschaften werden biografische Bildungsprozesse bisher \u00fcberwiegend in Verbindung mit krisenhaften Erfahrungen und in dualen Kategorien untersucht. Dieser konzeptuellen Engf\u00fchrung setzt der Band eine Sammlung unterschiedlicher Beitr\u00e4ge entgegen, die versuchen Modalit\u00e4ten und Anl\u00e4sse von Bildung jenseits von Krisen zu denken. Die alternativen Zug\u00e4nge helfen bildungstheoretische Konzeptualisierungen weiterf\u00fchrend zu diskutieren.<\/b><\/p>\n
Im erziehungswissenschaftlichen Diskurs dominiert derzeit ein Verst\u00e4ndnis von Bildung als Transformation von Welt- und Selbstverh\u00e4ltnissen. Zentral ist dabei die Annahme, dass Menschen durch Krisen dazu aufgefordert und angesto\u00dfen werden, bestehende Orientierungen und Denkmuster grundlegend umzugestalten. Dadurch erscheinen negative Erfahrungen als unhintergehbare Bedingung von Bildungsprozessen. Ankn\u00fcpfend daran finden sich vor allem Versuche, Wandlungsprozesse in Biographien zu rekonstruieren und so die Prozesse von Bildung empirisch zu bestimmen. Obwohl diese Konzeption aufgrund ihrer theoretischen und empirischen Engf\u00fchrung problematisiert wird, fehlen bislang vertiefende Kl\u00e4rungen und Auseinandersetzungen sowie empirische Analysen zu anderen Vollzugsmodi von Bildung. Ebenso gibt es kaum Versuche, g\u00e4ngige Differenzierungen \u0096 wie \u0084Lernen vs. Bildung\u0093, \u0084Transformation vs. Reproduktion\u0093, \u0084Negativit\u00e4t vs. Positivit\u00e4t\u0093 \u0096 zu \u00fcberdenken und ihre Verwobenheit n\u00e4her zu bestimmen. Der Sammelband ber\u00fccksichtigt Beitr\u00e4ge, die versuchen Modalit\u00e4ten und Anl\u00e4sse von Bildung jenseits von Krisen zu denken. Die Publikation sondiert alternative Zug\u00e4nge in ihren M\u00f6glichkeiten wie auch Grenzen zur Analyse von (biographischen) Bildungsprozessen. Dies dient dazu, bildungstheoretische Konzeptualisierungen \u00fcber oppositonales Denken hinauszuf\u00fchren und in ihrer Relationalit\u00e4t \u0096 auch auf empirische Rekonstruktionen \u0096 zu diskutieren.<\/p>\n
Die Herausgeber*innen:<\/strong> Die Zielgruppe:<\/strong> In den Erziehungswissenschaften werden biografische Bildungsprozesse bisher \u00fcberwiegend in Verbindung mit krisenhaften Erfahrungen und in dualen Kategorien untersucht. Dieser konzeptuellen Engf\u00fchrung setzt der Band eine Sammlung unterschiedlicher Beitr\u00e4ge entgegen, die versuchen Modalit\u00e4ten und Anl\u00e4sse von Bildung jenseits von Krisen zu denken. Die alternativen Zug\u00e4nge helfen bildungstheoretische Konzeptualisierungen weiterf\u00fchrend zu diskutieren. Im erziehungswissenschaftlichen Diskurs dominiert derzeit […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":136872,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false},"product_brand":[],"product_cat":[23842,7609,12497],"product_tag":[55257,8613,7667,8256,10891,7677,7955],"class_list":{"0":"post-136871","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_author-andre-epp","7":"product_author-julia-lipkina","8":"product_author-thorsten-fuchs","9":"product_cat-fachbereiche","10":"product_cat-erziehung","11":"product_cat-open-access","12":"product_tag-september-2024","13":"product_tag-qualitative-bildungsforschung","14":"product_tag-biographieforschung","15":"product_tag-bildungstheorie","16":"product_tag-krise","17":"product_tag-transformation","18":"product_tag-bildungsprozesse","19":"pa_reihe-schriftenreihe-der-dgfe-kommission-qualitative-bildungs-und-biographieforschung","20":"pa_verlag-verlag-barbara-budrich","21":"wpbf-post","24":"instock","25":"taxable","26":"shipping-taxable","27":"purchasable","28":"product-type-variable","29":"has-default-attributes"},"acf":[],"yoast_head":"\n
\nDr. Julia Lipkina,<\/strong> Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt, Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik der Sekundarstufe
\nDr. Andr\u00e9 Epp,<\/strong> P\u00e4dagogische Hochschule Karlsruhe, Institut f\u00fcr Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden
\nProf. Dr. Thorsten Fuchs,<\/strong> Universit\u00e4t Koblenz-Landau Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik<\/p>\n
\nLehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"