{"id":137884,"date":"2023-07-17T03:00:00","date_gmt":"2023-07-17T01:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=137884"},"modified":"2024-02-26T14:41:05","modified_gmt":"2024-02-26T13:41:05","slug":"dialogorientierte-interaktionen-in-eingewoehnungen","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/dialogorientierte-interaktionen-in-eingewoehnungen\/","title":{"rendered":"Dialogorientierte Interaktionen in Eingew\u00f6hnungen"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Studie untersucht Mikroprozesse der Interaktionen von Kleinkindern und P\u00e4dagog*innen in Eingew\u00f6hnungen. Die Ergebnisse basieren auf videografisch gest\u00fctzten Beobachtungen im Feld der Krippengruppe eines Berliner Kindergartens und der Datenanalyse nach den Prinzipien der dokumentarischen Videointerpretation. Im Fokus stehen die Interaktions- und Beziehungspraktiken und die neuen gemeinsamen Erfahrungsr\u00e4ume der beteiligten Akteur*innen.<\/strong><\/p>\n<p>Der thematische Fokus dieser Studie richtet sich auf Eingew\u00f6hnungsprozesse von Kleinkindern im Kindergarten. Im Erkenntnisinteresse stehen die Interaktionen und Perspektiven der sich einlebenden Kinder, der P\u00e4dagog*innen und der Gruppenkinder. Als Erhebungsmethode kommt die videografisch basierte Beobachtung im Feld einer Kleinkindgruppe eines Berliner Kindergartens zur Anwendung. Die Datenauswertung erfolgt nach den Prinzipien der dokumentarischen Video- und Filminterpretation. Es werden Mikroprozesse der Interaktionen zwischen den beteiligten Akteur*innen in den Blick genommen. Damit verbinden sich Fragen nach den Interaktions- und Beziehungspraktiken und den Modi der Interaktionsorganisation, nach den neuen Erfahrungsr\u00e4umen, die sich im Transitionsverlauf entwickeln, nach den zugrundeliegenden Orientierungsrahmen und Habitusformen und den bestehenden konjunktiven Erfahrungsr\u00e4umen der Kinder und der P\u00e4dagog*innen. Es wird davon ausgegangen, dass die beteiligten Akteur*innen \u00fcber ein Wissen verf\u00fcgen, welches in ihre Handlungen, ihren Habitus und ihre Interaktions- und Beziehungspraktiken eingelassen ist. Die Kleinkinder greifen auf ihr bereits bestehendes Erfahrungswissen zur\u00fcck und bringen ihre kindspezifischen, peerkulturellen Erfahrungsr\u00e4ume ein. P\u00e4dagog*in-Kind-Interaktionen innerhalb einer organisationalen Rahmung sind durch eine doppelte konstituierende Fremdrahmung gekennzeichnet. Im Zuge der fallinternen und fall\u00fcbergreifenden Komparation werden typische Handlungsmuster und handlungsleitende Orientierungen identifiziert. Nach den Ergebnissen der Studie zeichnen sich die untersuchten Eingew\u00f6hnungsprozesse durch die Ausgestaltung und Beschaffenheit der dynamischen sozialen Austauschprozesse der Kinder und P\u00e4dagogInnen sowie der Kinder untereinander \u2013 insbesondere durch die dialogorientierten Interaktionen \u2013 aus. Hierin zeigt sich eine wesentliche Qualit\u00e4t.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/9783966650717_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><br \/>\n<strong>Dr. med. Dr. phil. (des.) Julia Schilter<\/strong>, \u00c4rztin und Kindheitsp\u00e4dagogin, Dozentin an der Freien Fachschule f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogik Berlin und ehemals Lehrbeauftragte an der Alice Salomon Hochschule Berlin, Promotionen an der Humboldt Universit\u00e4t Berlin und Alanus Hochschule Alfter<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/071-schilter.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (PDF-Infoblatt).<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe:<\/strong><br \/>\nForschende und Praxis der Erziehungswissenschaft<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Studie untersucht Mikroprozesse der Interaktionen von Kleinkindern und P\u00e4dagog*innen in Eingew\u00f6hnungen. Die Ergebnisse basieren auf videografisch gest\u00fctzten Beobachtungen im Feld der Krippengruppe eines Berliner Kindergartens und der Datenanalyse nach den Prinzipien der dokumentarischen Videointerpretation. 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