{"id":140768,"date":"2023-09-04T03:00:21","date_gmt":"2023-09-04T01:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/produkt\/bildung-geht-auf-lernexpedition\/"},"modified":"2024-02-26T15:23:21","modified_gmt":"2024-02-26T14:23:21","slug":"bildung-geht-auf-lernexpedition","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/bildung-geht-auf-lernexpedition\/","title":{"rendered":"Bildung geht auf Lernexpedition"},"content":{"rendered":"<p><b>Wie k\u00f6nnen Sch\u00fcler*innen aktiv in die Gestaltung ihrer Lernprozesse eingebunden werden? Und was bedeutet das f\u00fcr Lehrer*innen und Lehramtsstudent*innen? Diese Fragen beantworten die Autor*innen am Beispiel der Lernexpedition, die als innovatives, p\u00e4dagogisches Konzept die Selbstorganisation und Eigenverantwortung von Sch\u00fcler*innen in den Mittelpunkt des Lernens stellt. Neben dem Konzept der Lernexpedition, theoretischen Zug\u00e4ngen und empirischen Befunden stellen sie damit einhergehende Herausforderungen und Potenziale f\u00fcr Professionalisierungs- und Aneignungsprozesse im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung vor.<\/b><\/p>\n<p>In den letzten Jahren haben sich immer mehr Schulen auf den Weg gemacht, innovative Lernkonzepte zu entwickeln und zu erproben. Eine dieser Schulen ist die 4. Aachener Gesamtschule, die als eine Schule im Aufbruch die Lernexpedition als p\u00e4dagogisches Rahmenkonzept anbietet. Die Lernenden werden als aktive Gestalter*innen ihres Lernprozesses betrachtet. \u00dcber mehrere Tage k\u00f6nnen sie genau das lernen, was sie lernen wollen. Nicht nur f\u00fcr Sch\u00fcler*innen und Lehrkr\u00e4fte, sondern auch f\u00fcr Lehramtsstudierende kann das Projekt eine Chance sein, typische Annahmen \u00fcber Lernen aufzubrechen und einen neuen Blick auf Schule und Unterricht zu entwickeln. Der Lehrstuhl f\u00fcr Erziehungswissenschaft der RWTH Aachen hat in Kooperation mit der 4. Aachener Gesamtschule und Studierenden der empirischen Bildungsforschung das Projekt in die Lehrer*innenbildung eingebunden und wissenschaftlich begleitet. Im Band werden drei Akteursgruppen fokussiert: Die Sch\u00fcler*innen, die an dem Projekt Lernexpedition teilnehmen, Lehramtstudierende, die sowohl eine eigene Lernexpedition durchgef\u00fchrt als auch die Sch\u00fcler*innen im Projekt begleitet haben, sowie die an der 4. Aachener Gesamtschule t\u00e4tigen Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/9783847427353_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Die Herausgeber*innen:<\/strong><br \/>\n<strong>Laura Wever<\/strong><br \/>\n<strong>Dr. Sabine Riebel<\/strong><br \/>\n<strong>Dr. Thomas Kleynen<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. Tim Unger<\/strong><br \/>\nalle: RWTH Aachen University, Lehrstuhl f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Bildung und Professionalisierung<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/2735-wever.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (PDF-Infoblatt).<\/p>\n<p><strong>Der Fachbereich:<\/strong><br \/>\nEducational Science<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie k\u00f6nnen Sch\u00fcler*innen aktiv in die Gestaltung ihrer Lernprozesse eingebunden werden? 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