{"id":140789,"date":"2024-02-12T02:00:01","date_gmt":"2024-02-12T01:00:01","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/produkt\/differenz-und-krise\/"},"modified":"2024-04-13T06:36:12","modified_gmt":"2024-04-13T04:36:12","slug":"differenz-und-krise","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/differenz-und-krise\/","title":{"rendered":"Differenz und Krise"},"content":{"rendered":"<p><strong>Open Access:<\/strong> <em>Der Titel<\/em> <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/9783847419228.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&#8222;Differenz und Krise&#8220; (DOI: 10.3224\/84742752) ist <strong><em>kostenlos im Open Access<\/em><\/strong> (PDF)<\/a> <em>herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich.<\/em> <em>Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0):<\/em> <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/deed.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Was bedeutet es, Ph\u00e4nomene der Krise zum Gegenstand wissenschaftlicher Analysen zu machen? In der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung werden Krisenph\u00e4nomene und ihr Niederschlag in der allt\u00e4glichen Lebensf\u00fchrung h\u00e4ufig auf soziale Differenzkategorien und strukturelle Ungleichheiten bezogen \u2013 Bezugspunkte, die sich wiederum im Kontext der Krise ver\u00e4ndern. Der Band widmet sich erkenntnistheoretischen, methodischen und methodologischen Herausforderungen.<\/strong><\/p>\n<p>Die \u201eKrise\u201c ist zu einem Dauerzustand der Gegenwart geworden. In Form der Finanz- und Wirtschaftskrise, der sogenannten \u201eFl\u00fcchtlingskrise\u201c als Folge von Krieg, Terror und Armut, oder auch der Klimakrise findet sie ihre Konkretion. Aber auch gesellschaftliche Wandlungsprozesse k\u00f6nnen als eine Krise attribuiert, wahrgenommen und kritisch reflektiert werden. Fest steht hierbei: Diese Krisen betreffen Menschen und soziale Gruppierungen in sehr unterschiedlicher Weise. Dies hat zuletzt \u2013 und fortwirkend \u2013 die Corona-Krise verdeutlicht, in der wom\u00f6glich \u2013 wie in kaum einer Krise zuvor \u2013 \u201aVulnerabilit\u00e4t\u2018 nicht nur als Begriff Eingang in die \u00f6ffentlichen Diskurse gefunden hat, sondern auch eine soziale Selektion zum Ausdruck gebracht hat, die von politischer Brisanz ist. In der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung werden Ph\u00e4nomene von Krisen und ihr Niederschlag in der allt\u00e4glichen Lebensf\u00fchrung oftmals auf soziale Differenzkategorien und strukturelle Ungleichheiten bezogen. Solche Differenzkategorien, auf die in der qualitativen Forschung zur\u00fcckgegriffen wird, sind im Kontext der Krise in Bewegung; sie changieren, treten in Facetten auf, ver\u00e4ndern sich fortlaufend oder verst\u00e4rken sich. Somit stellen sich Fragen danach, wie Ph\u00e4nomene der Krise selbst differenziert(er) in den Blick genommen werden k\u00f6nnen, jenseits etablierter Zugriffe und Fest-stellungen. Neue erkenntnistheoretische und methodologische Einsatzpunkte sind insofern immer wieder und aufs Neue gefragt, um die Verschiebungen von Deutungsmustern und Positionierungen im Kontext der unterschiedlicher Krisendiagnosen erforschbar werden zu lassen. Der Band widmet sich den erkenntnistheoretischen, methodischen und methodologischen Herausforderungen, die sich ergeben, wenn Ph\u00e4nomene als\/der Krise zum Gegenstand wissenschaftlicher Analysen gemacht werden. Damit sind ebenso M\u00f6glichkeiten der Erforschung von Differenz(setzungen) in der P\u00e4dagogik bzw. Erziehungswissenschaft in Anbetracht (gegenw\u00e4rtiger) Krisenph\u00e4nomene adressiert.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/9783847427520_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Die Herausgeber*innen:<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. Anke Wischmann<\/strong>, Professorin f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt empirische Bildungsforschung, Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaften, Europa-Universit\u00e4t Flensburg<br \/>\n<strong>Prof. Dr. Juliane Engel<\/strong>, Professorin f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schule und Kulturelle Transformation, Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik der Sekundarschule, Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt<br \/>\n<strong>Prof. Dr. Christine Demmer<\/strong>, Juniorprofessorin f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Qualitative Forschungsmethoden unter besonderer Ber\u00fccksichtigung schulischer Inklusion, AG 12 Forschungsmethoden, Universit\u00e4t Bielefeld<br \/>\n<strong>Dr. Paul Vehse<\/strong>, Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaften, Europa-Universit\u00e4t Flensburg<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/2752-wischmann.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (PDF-Infoblatt).<\/p>\n<p><strong>Subjects:<\/strong><br \/>\nErziehungswissenschaft, Biographieforschung<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Open Access: Der Titel &#8222;Differenz und Krise&#8220; (DOI: 10.3224\/84742752) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. 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