{"id":14091,"date":"2015-08-31T15:57:00","date_gmt":"2015-08-31T13:57:00","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/brennpunkt-schule\/"},"modified":"2022-06-03T12:40:56","modified_gmt":"2022-06-03T10:40:56","slug":"brennpunkt-schule","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/brennpunkt-schule\/","title":{"rendered":"Brennpunkt(-)Schule"},"content":{"rendered":"

Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n

Schulen in sozial benachteiligten Stadtteilen, die in der \u00d6ffentlichkeit oftmals als \u201eBrennpunktschulen\u201c bezeichnet werden, bilden derzeit einen Dreh- und Angelpunkt kontroverser Diskussionen. Der Band versammelt Resultate aus aktuellen empirischen Untersuchungen zu Fragen der Entstehung und Folgen von Segregation sowie zu der Art und Weise, wie unter diesen Bedingungen Schule gemacht wird. Er bietet damit einen differenzierten Einblick in die Situation ebensolcher Schulen und zu den p\u00e4dagogischen Strategien des Umgangs mit ihrer Lage.<\/strong><\/p>\n

Aktuelle Forschungsprojekte bilden die empirische Grundlage dieser Publikation. Der neueste Wissensstand wird so f\u00fcr interessierte Leserinnen und Leser in thematisch fokussierten Beitr\u00e4gen ergebnisorientiert pr\u00e4sentiert. Anhand von Forschungsergebnissen zur Schulpraxis in benachteiligten Stadtteilen zeigen die HerausgeberInnen u.a. auf, welche Konsequenzen schulische Praktiken und Probleme im Kontext urbaner Segregation nach sich ziehen. Anschaulich erl\u00e4utert anhand von L\u00f6sungsans\u00e4tzen einzelner Schulen, werden den LeserInnen Beispiele f\u00fcr Ma\u00dfnahmen bez\u00fcglich der Gestaltung von Schulkultur, im konkreten Unterrichtshandeln sowie im Bereich der Schulentwicklung n\u00e4her gebracht.<\/p>\n

Bedingungen und Folgen schulischer Segregation werden er\u00f6rtert und hinterfragt. Doch wie geht man in der Unterrichtspraxis mit Heterogenit\u00e4t um? Was wird von LehrerInnen erwartet und wie k\u00f6nnen diese Erwartungen am besten erf\u00fcllt werden? Auf diese Fragen gibt der Sammelband Antworten. Auch f\u00fcr eine weiterf\u00fchrende Schulentwicklung werden Ansatzpunkte und Perspektiven aufgezeigt.<\/p>\n

Mit dieser Anlage richtet sich das Buch an WissenschaftlerInnen in diesem sich aktuell entwickelnden Forschungsfeld, an DozentInnen, an Studierende erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Studieng\u00e4nge, die sich mit den Bedingungen und der Arbeit an Schulen in benachteiligten Quartieren befassen, sowie an Akteure aus Bildungspolitik, Schulverwaltung und Schule, die an L\u00f6sungsans\u00e4tzen f\u00fcr aktuelle, vor allem im st\u00e4dtischen Raum sehr pr\u00e4sente Probleme interessiert<\/p>\n

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Aus dem Inhalt:<\/strong><\/p>\n