{"id":141532,"date":"2023-07-17T03:00:00","date_gmt":"2023-07-17T01:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&p=141532"},"modified":"2023-11-15T15:25:43","modified_gmt":"2023-11-15T14:25:43","slug":"spielraeume-der-ordnungen","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/spielraeume-der-ordnungen\/","title":{"rendered":"Spielr\u00e4ume der Ordnungen"},"content":{"rendered":"

Open Access:<\/strong> Der Titel<\/em> „Spielr\u00e4ume der Ordnungen“ (DOI: 10.3224\/84743000) ist kostenlos im Open Access<\/em><\/strong> (PDF)<\/a> herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich.<\/em> Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0):<\/em> https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a><\/p>\n

Die Studie n\u00e4hert sich dem Thema Migration \u2013 oder konkreter: dem gemeinsamen Zusammenleben, der Deutung fremder Welten und der Erschlie\u00dfung von Sinn \u2013 aus einer \u00e4sthetisch-theatralen Perspektive. Wie werden in theaterp\u00e4dagogischen Settings mit Kindern im Kontext von Flucht und Migration soziale Ordnungen gestaltet? Die Autorin erarbeitet im Rahmen einer Videografie ein Analyseverfahren, das es erm\u00f6glicht, der Eigenart \u00e4sthetisch-theatraler Spielsituationen gerecht zu werden. Die Ergebnisse zeigen, in welcher Weise die Vorstellungskraft mit dem Hervorbringen sozialer Ordnungen verkn\u00fcpft ist.<\/strong><\/p>\n

Die Ergebnisse zeigen entlang einer Typologie, in welcher Weise Praktiken der Imagination mit dem Hervorbringen sozialer Ordnungen verkn\u00fcpft sind. Zugleich l\u00e4sst der gew\u00e4hlte mehrperspektivische Blick deutlich werden, wie sich individuelle Prozesse mit gesellschaftlichen Machtverh\u00e4ltnissen verweben k\u00f6nnen. Auf Grundlage dieser Resultate wird eine bildungstheoretische Reflexionsfigur entworfen, die einen gesellschaftskritischen Blick auf Ordnungsbildungsprozesse gew\u00e4hrt, indem sie diese als Weiter-Gabe eines immateriellen kulturellen Erbes in einer performativ gestalteten sozialen und \u00e4sthetischen Praxis begreift. Ein solches gabentheoretisches Bildungsverst\u00e4ndnis er\u00f6ffnet einen diversit\u00e4tssensiblen Blick auf das Vermischen von Dominanzverh\u00e4ltnissen und das Vergessen von Machtdynamiken der Aneignungskontexte. Daraus l\u00e4sst sich die Implikation f\u00fcr die p\u00e4dagogische Praxis ableiten, in Kontexten mit \u201aneu zugewanderten Kindern\u2018 den imagin\u00e4ren Grund einer Gemeinschaft, der sich in Symboliken und performativ-materiellen Bezugnahmen artikulieren kann, sowohl sichtbar werden zu lassen, als auch ihn wieder zu erinnern und bewusst zu reflektieren.<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/a><\/strong><\/p>\n

Die Autorin:<\/strong>
\nDr. Serafina Morrin<\/strong>, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Katholische Hochschule f\u00fcr Sozialwesen Berlin<\/p>\n

Hier finden Sie den Waschzettel<\/a> zum Buch (PDF-Infoblatt).<\/p>\n

Subjects:<\/strong>
\nErziehungswissenschaft, Soziale Arbeit; Theaterp\u00e4dagogik, Migrationsp\u00e4dagogik, Qualitative Forschung<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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