{"id":145337,"date":"2024-05-13T03:00:01","date_gmt":"2024-05-13T01:00:01","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=145337"},"modified":"2024-12-16T10:09:31","modified_gmt":"2024-12-16T09:09:31","slug":"kindliche-interaktions-und-beziehungserfahrungen-in-der-kinderkrippe","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/kindliche-interaktions-und-beziehungserfahrungen-in-der-kinderkrippe\/","title":{"rendered":"Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe"},"content":{"rendered":"<p><strong>Open Access:<\/strong> <em>Der Titel<\/em> <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/9783847416319.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&#8222;Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe&#8220; (DOI: 10.3224\/84742487) ist <strong><em>kostenlos im Open Access<\/em><\/strong> (PDF)<\/a> <em>herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich.<\/em> <em>Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0):<\/em> <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/deed.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Welche Auswirkungen hat der Beginn des Krippenbesuchs f\u00fcr Kinder? Die zeitweilige Trennung von den Eltern bedeutet eine Belastung, die eine hohe Adaptionsleistung erfordert. Welche Faktoren zu einer gelingenden Eingew\u00f6hnung beitragen und inwiefern dabei Erzieher*innen und Peers eine unterst\u00fctzende Funktion haben, wird anhand einer Einzelfallstudie untersucht. Daf\u00fcr werden Interaktions- und Beziehungserfahrungen zwischen Kindern und Betreuenden beleuchtet. Den Ausgangspunkt bildet dabei die Annahme, dass die Ausbildung der kindlichen F\u00e4higkeit der Affektregulation eine wesentliche Voraussetzung f\u00fcr das Gelingen der Eingew\u00f6hnung in die Kinderkrippe darstellt.<\/strong><\/p>\n<p>Der Beginn des Krippenbesuchs ist notwendigerweise mit einer zeitweiligen Trennung von den Eltern verbunden und bedeutet f\u00fcr alle Kinder eine Belastung, die ihnen hohe Adaptationsleistungen abverlangt. Die Ausbildung der kindlichen F\u00e4higkeit zur Affektregulation stellt eine wesentliche Voraussetzung f\u00fcr Trennungsbew\u00e4ltigung dar und wird \u2013 so die Annahme \u2013 zu einer wichtigen Bedingung gelingender Eingew\u00f6hnung.<br \/>\nIm Zentrum des Buches steht die Untersuchung der Fragen, welche Bedeutung kindlichen Interaktions- und Beziehungserfahrungen mit Erzieher*innen und Peers im Zusammenhang mit Prozessen der Affektregulation im Kontext der sogenannten Eingew\u00f6hnungsphase in die Kinderkrippe zukommt. Dabei wird auch untersucht welche theoretischen Implikationen und forschungsmethodischen und -methodologischen Konsequenzen mit der Wahl unterschiedlicher Forschungsmethoden zur Untersuchung dieser Frage einhergehen.<br \/>\nZur Bearbeitung dieser Fragen wird \u2013 bezogen auf einen Einzelfall \u2013 Datenmaterial herangezogen, das mittels zweier unterschiedlicher forschungsmethodischer Zug\u00e4nge (Young Child Observation und Videoanalyse) im Rahmen der \u201eWiener Kinderkrippenstudie\u201c erhoben wurde. Im Spiegel dieser unterschiedlichen Verfahren wird anhand einer Einzelfallstudie zun\u00e4chst der Verlauf der sogenannten \u201eEingew\u00f6hnung\u201c eines Kindes detailliert analysiert. Ausgehend von der Verkn\u00fcpfung und Kontrastierung der Ergebnisse, die auf Basis der beiden forschungsmethodischen Zug\u00e4nge generiert werden konnten, wird \u2013 im Sinne eines \u201eMixed Methods-Designs\u201c \u2013 schlie\u00dflich diskutiert, in welchem Verh\u00e4ltnis die Ergebnisse zu einander stehen, welche forschungsmethodologischen \u00dcberlegungen und Konsequenzen sich daraus ableiten lassen und welche Relevanz den Ergebnissen f\u00fcr den wissenschaftlichen Diskurs zum Thema der institutionellen au\u00dferfamili\u00e4ren Betreuung von Kleinkindern zukommt.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/9783847424871_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><br \/>\n<strong>Dr. Antonia Wininger<\/strong>, Psychoanalytikerin (WPV\/IPA) i.A.u.S. und Supervisorin (\u00d6VS); nach mehrj\u00e4hriger wissenschaftlicher T\u00e4tigkeit am Institut f\u00fcr Bildungwissenschaft der Universit\u00e4t Wien und der Klinik f\u00fcr Psychoanalyse und Psychotherapie der Medizinischen Universit\u00e4t Wien aktuell im Kinderschutzzentrum Wien und in eigener Praxis t\u00e4tig<\/p>\n<p><strong>Der Fachbereich:<\/strong><br \/>\nEducational Science<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Open Access: Der Titel &#8222;Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe&#8220; (DOI: 10.3224\/84742487) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. 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