{"id":147779,"date":"2024-09-30T03:00:01","date_gmt":"2024-09-30T01:00:01","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=147779"},"modified":"2025-09-16T12:32:34","modified_gmt":"2025-09-16T10:32:34","slug":"lesen-als-kunst-literaturdidaktik-in-der-waldorfpaedagogik","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/lesen-als-kunst-literaturdidaktik-in-der-waldorfpaedagogik\/","title":{"rendered":"Lesen als Kunst: Literaturdidaktik in der Waldorfp\u00e4dagogik"},"content":{"rendered":"<p><strong>Ausgehend von der Rezeptions\u00e4sthetik der Fr\u00fchromantiker werden in diesem Buch grundlegende literaturdidaktische Ans\u00e4tze und Konzepte der Subjektkonstituierung durch Literatur im Jugendalter mit besonderer Ber\u00fccksichtigung der Waldorfp\u00e4dagogik behandelt. Vor dem Hintergrund digitaler Lebenswelten wird der Wert und die Bedeutung \u00e4sthetischer Selbstbildung durch literarische Texte vielschichtig herausgearbeitet.<\/strong><\/p>\n<p>Ein besonderer Fokus legt der Autor dabei auf die Durchsicht und Analyse der waldorfp\u00e4dagogischen Literaturdidaktik der Oberstufe. Diese beinhaltet sowohl methodisch als auch didaktisch einige diskursrelevante Ans\u00e4tze, wie beispielsweise hinsichtlich der Strukturierung und Gliederung des Literaturunterrichts, bez\u00fcglich der jugendp\u00e4dagogischen Frage nach Liminalit\u00e4tserfahrungen oder im Hinblick auf die Herstellung individueller Resonanzbeziehungen zur Welt. Der Gedanke eines \u201eperipheren Ichs\u201c, der sich aus der Erkenntnistheorie von Rudolf Steiner, dem Begr\u00fcnder der Waldorfp\u00e4dagogik, ableitet, wird als konstituierendes Element des Buches wiederholt im Zusammenhang mit dem Motiv der \u00e4sthetischen Selbstbildung im Jugendalter aufgegriffen und variiert, zuletzt durch einen vom Autor f\u00fcr Lehrende entwickelten Ansatz peripheren oder p\u00e4dagogischen Lesens. Der Autor leistet einen Beitrag zu einer Anthropologie des \u00c4sthetischen im Sinne einer vielschichtigen, transformativen Selbstwerdung durch die Rezeption literarischer Kunstwerke.<\/p>\n<p><strong>Der Autor:<\/strong><br \/>\n<strong>Philipp Kleinfercher<\/strong>, Freie Hochschule Stuttgart<\/p>\n<p><strong>Der Fachbereich:<\/strong><br \/>\nEducational Science<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ausgehend von der Rezeptions\u00e4sthetik der Fr\u00fchromantiker werden in diesem Buch grundlegende literaturdidaktische Ans\u00e4tze und Konzepte der Subjektkonstituierung durch Literatur im Jugendalter mit besonderer Ber\u00fccksichtigung der Waldorfp\u00e4dagogik behandelt. Vor dem Hintergrund digitaler Lebenswelten wird der Wert und die Bedeutung \u00e4sthetischer Selbstbildung durch literarische Texte vielschichtig herausgearbeitet. 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