{"id":148712,"date":"2025-05-12T03:00:01","date_gmt":"2025-05-12T01:00:01","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=148712"},"modified":"2025-12-18T10:15:08","modified_gmt":"2025-12-18T09:15:08","slug":"ungewisse-zukuenfte-bildung-und-biographie-im-kontext-gesellschaftlicher-umbrueche","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/ungewisse-zukuenfte-bildung-und-biographie-im-kontext-gesellschaftlicher-umbrueche\/","title":{"rendered":"Ungewisse Zuk\u00fcnfte \u2013 Bildung und Biographie im Kontext gesellschaftlicher Umbr\u00fcche"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die prinzipielle Offenheit der Zukunft gilt als eine Voraussetzung f\u00fcr Bildungsprozesse und Biographiekonstruktionen. Zugleich erscheint biographische Ungewissheit angesichts gesellschaftlicher Krisendiagnosen als etwas potenziell Bedrohliches. Die Beitr\u00e4ge in diesem Band zeigen, wie Bildung und Biographie mit gesellschaftlichen Umbr\u00fcchen verwoben sind, wie biographische Ungewissheit p\u00e4dagogisch erzeugt, bearbeitet oder in Gewissheit \u00fcberf\u00fchrt wird und wie sich dies methodologisch und methodisch untersuchen l\u00e4sst.<\/strong><\/p>\n<p>Die prinzipielle Unbestimmtheit von (biographischen) Zuk\u00fcnften gilt gemeinhin als eine Voraussetzung, die Bildungsprozesse und Biographiekonstruktionen \u00fcberhaupt erst erm\u00f6glicht. Angesichts komplexer gesellschaftlicher und \u00f6kologischer Krisen(-diagnosen), sozialer Verwerfungen und kultureller wie politischer Transformationen erscheinen die Ungewissheit und Fragilit\u00e4t biographischer Zuk\u00fcnfte jedoch zugleich als etwas potenziell Bedrohliches. Qualitative Bildungs- und Biographieforschung kann mit ihrem methodischen Repertoire dazu beitragen, das Verh\u00e4ltnis zwischen gesellschaftlichen Umbr\u00fcchen, Zukunftsentw\u00fcrfen und Bildungsprozessen differenzierter zu verstehen und die Ambivalenzen zwischen biographischer Gewissheit und Ungewissheit n\u00e4her auszuloten. Dabei gilt es auch, die ungleichen sozialen Bedingungen zu thematisieren, unter denen Zuk\u00fcnfte (historisch wie gegenw\u00e4rtig) konstruiert, antizipiert und bearbeitet werden.Vor diesem Hintergrund zeigen die Beitr\u00e4ge des Bandes am Beispiel unterschiedlicher historischer wie aktueller sozialer und politischer Entwicklungen (z.B. Fluchtmigration, Digitalisierung und Algorithmisierung), wie sich Verschr\u00e4nkungen von gesellschaftlichen Krisen und Umbr\u00fcche mit Bildungsprozessen und Biographiekonstruktionen methodologisch und methodisch untersuchen lassen. Sie umfassen Analysen des individuellen und kollektiven Erlebens gesellschaftlicher Umbr\u00fcche und biographischer Ungewissheiten und beleuchten die (bildungs-)institutionelle Formierung und Normierung von Biographien ebenso wie Praktiken der (p\u00e4dagogischen) Bearbeitung ungewisser Zuk\u00fcnfte.<\/p>\n<p><strong>Die Herausgeber*innen:<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. Dorothee Schwendowius<\/strong>, Professur f\u00fcr Internationale und interkulturelle Bildungsforschung, Institut I \u2013 Bildung, Beruf und Medien, Otto-von-Guericke Universit\u00e4t Magdeburg<br \/>\n<strong>Dr. Juliane Engel, <\/strong>Professur f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schule und kulturelle Transformation, Goethe Universit\u00e4t Frankfurt\/M.<br \/>\n<strong>Dr. Andr\u00e9 Epp<\/strong>, Gastprofessur f\u00fcr Erziehungswissenschaft in der Sozialen Arbeit, Institut f\u00fcr Soziale Arbeit, Brandenburgische Technische Universit\u00e4t Cottbus-Senftenberg<br \/>\n<strong>Dr. Anja Franz, <\/strong>Postdoc am Arbeitsbereich Internationale und interkulturelle Bildungsforschung, Institut I \u2013 Bildung, Beruf und Medien, Otto-von-Guericke Universit\u00e4t Magdeburg<strong><br \/>\n<\/strong><strong>Dr. Maria Kondratjuk<\/strong>, Professur f\u00fcr Bildungsmanagement, Fakult\u00e4t I: Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften, P\u00e4dagogische Hochschule Ludwigsburg<br \/>\n<strong>Dr. Anke Wischmann<\/strong>, Professur f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt empirische Bildungsforschung, Europa-Universit\u00e4t Flensburg<\/p>\n<p><strong>Der Fachbereich:<\/strong><br \/>\nEducational Science<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die prinzipielle Offenheit der Zukunft gilt als eine Voraussetzung f\u00fcr Bildungsprozesse und Biographiekonstruktionen. 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