{"id":151619,"date":"2025-01-16T02:00:06","date_gmt":"2025-01-16T01:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&p=151619"},"modified":"2025-04-29T12:37:00","modified_gmt":"2025-04-29T10:37:00","slug":"zem-1-2-2024-methoden-methodologien-erziehungswissenschaft-migrationsforschung-jahrestagung-transformation-siive-2023","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/zem-1-2-2024-methoden-methodologien-erziehungswissenschaft-migrationsforschung-jahrestagung-transformation-siive-2023\/","title":{"rendered":"ZeM 1+2-2024 | Method(ologi)en erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung \/ Jahrestagung \u201eTransformation(en) im Fokus der SIIVE\u201c"},"content":{"rendered":"

Zeitschrift f\u00fcr erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)
\n<\/strong> 1+2-2024: Method(ologi)en erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung \/ Jahrestagung \u201eTransformation(en) im Fokus der SIIVE\u201c
\n<\/strong><\/p>\n

Donja Amirpur \/ Ulrike Hormel \/ Claudia Machold \/ Patricia Sto\u0161i\u0107:<\/strong> Editorial zur Doppelausgabe<\/p>\n

Themenschwerpunkt 1: Method(ologi)en erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung. Zug\u00e4nge, Debatten und Forschungspraxis<\/strong><\/p>\n

Gastbeitrag<\/em>
\nKarolina Barglowski \/ Lisa Bonfert \/ Paula Wallmeyer:<\/strong> Den Feldzugang reflexiv gestalten: Care-Ethik in der qualitativen (Migrations\u2010)Forschung<\/p>\n

Beitr\u00e4ge im Themenschwerpunkt<\/em>
\nCristina Diz Mu\u00f1oz:<\/strong> Sichtbarkeitsregime im Kontext schulischer Segregation. Forschungsmethodologische Reflexionen am Beispiel einer videografischen Studie
\nJonas Manuel Steiger:<\/strong> Erfassung und Rekonstruktion sch\u00fcler:innenbezogener (impliziter) Kognitionen von Lehrpersonen mittels Repertory Grid Technik<\/a> (im Open Access verf\u00fcgbar)<\/p>\n

Themenschwerpunkt 2: Jahrestagung \u201eTransformation(en) im Fokus der SIIVE. Transformationsprozesse erforschen, reflektieren, begleiten\u201c am 09.\/10.03.2023 an der Freien Universit\u00e4t Berlin<\/strong><\/p>\n

Gastbeitrag<\/em>
\nWaltraud Meints-Stender:<\/strong> Solidarit\u00e4t und Transformation in der Migrationsgesellschaft<\/p>\n

Beitr\u00e4ge im Themenschwerpunkt<\/em>
\nEllen Kollender \/ Dorothee Schwendowius:<\/strong> Aktuelle Fluchtmigrationen als Anlass f\u00fcr diskriminierungskritischen schulischen Wandel? Empirische Analysen und Reflexion von Transformationserwartungen<\/a> (im Open Access verf\u00fcgbar)
\nAysun Do\u011fmu\u015f \/ Anja Steinbach:<\/strong> Krisenkonstellationen schulischer Transformation \u2013 Verunm\u00f6glichungen des Sprechens \u00fcber Rassismus im Spannungsfeld institutionalisierter Routinen und rassismuskritischer Professionalisierung
\nJanne Braband:<\/strong> Religi\u00f6se Vielfalt als Herausforderung f\u00fcr die Schule \u2013 Schule als Herausforderung f\u00fcr \u201areligi\u00f6s Andere\u2018? Erfahrungen und religionsp\u00e4dagogische \u00dcberlegungen nicht-christlicher Religionslehrkr\u00e4fte im Religionsunterricht f\u00fcr alle in Hamburg<\/p>\n

Themenungebundene Beitr\u00e4ge<\/em>
\nBettina Fritzsche \/ Melanie Kuhn \/ Georg Ri\u00dfler:<\/strong> Zwischen f\u00f6rderbed\u00fcrftiger Adressat:innenschaft und politischer Akteur:innenschaft. Adressierungsweisen migrantisierter Eltern in Dokumenten zur schulischen Gremienarbeit
\nSylvia Kesper-Biermann \/ Mira Gr\u00fcnwald:<\/strong> Sichtweisen auf Migration und Zugeh\u00f6rigkeit in Deutschland. Eine Comicanalyse der Graphic Novel Madgermanes<\/em>
\nNora Friederike Hoffmann:<\/strong> Professionelles Handeln in Integrationskursen? Teilnehmer:innenerfahrungen zwischen Macht und Willk\u00fcr<\/p>\n

Rezensionen<\/em>
\nMagnus Frank:<\/strong> Stender, Wolfram (2023): Rassismuskritik. Eine Einf\u00fchrung. Reihe \u201eSoziale Arbeit in der Gesellschaft\u201c. Stuttgart: W. Kohlhammer
\nCarlotta Vo\u00df \/ Markus Rieger-Ladich:<\/strong> Akbaba, Yal\u0131z\/Heinemann, Alisha M.B. (Hrsg.) (2023): Erziehungswissenschaften dekolonisieren. Theoretische Debatten und praxisorientierte Impulse. Weinheim-Basel: Beltz Juventa
\nVanessa Ohm:<\/strong> Do\u011fmu\u015f, Aysun (2022): Professionalisierung in Migrationsverh\u00e4ltnissen \u2013 Eine rassismuskritische Perspektive auf das Referendariat angehender Lehrer*innen. Wiesbaden: Springer VS
\nKatharina Schitow:<\/strong> Jording, Judith (2022): Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme. Differenzierungspraxen und Partizipationsbedingungen in der Grundschule. Bielefeld: transcript Verlag
\nFlorian Weitk\u00e4mper:<\/strong> Machold, Claudia\/Wienand, Carmen (2021): Die Herstellung von Differenz in der Grundschule. Eine Langzeitethnographie. Weinheim: Beltz Juventa<\/p>\n

Tagungsberichte<\/em>
\nCarmen Yong-Ae Wienand \/ Marius Mader:<\/strong> Order(s) of Difference in Childhood and Education. International Conference. 19.-21.09.2023, Goethe University Frankfurt\/Main
\nJocelyn Jasmin Dech\u00eane \/ Laura Meyer-Stolte:<\/strong> Late Summer School \u201cMethodologie rassismuskritischer Forschung\u201d. 07.-09.12.2023, Universit\u00e4t Bielefeld<\/p>\n

 <\/p>\n

Einzelbeitrag-Download<\/strong> (Open Access\/Geb\u00fchr): zem.budrich-journals.de<\/a>
\nSie k\u00f6nnen sich hier<\/a> f\u00fcr den ZeM-Alert<\/strong> anmelden.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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