{"id":16045,"date":"2011-03-30T15:40:00","date_gmt":"2011-03-30T14:40:22","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/kompetenzorientiert-soziologie-lehren\/"},"modified":"2024-09-10T03:18:45","modified_gmt":"2024-09-10T01:18:45","slug":"kompetenzorientiert-soziologie-lehren","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/kompetenzorientiert-soziologie-lehren\/","title":{"rendered":"Kompetenzorientiert Soziologie lehren"},"content":{"rendered":"<p><strong>Lehrende an Hochschulen werden meist nicht systematisch darauf vorbereitet, ihr Forschungsgebiet nun auch zu unterrichten. Die AutorInnen analysieren die Bedingungen, unter denen die Lehre im Fachbereich Soziologie heute stattfindet, und gibt n\u00fctzliche Tipps f\u00fcr die lernergerechte Gestaltung von Lehrveranstaltungen.<\/strong><\/p>\n<p>Der Druck auf WissenschaftlerInnen an Hochschulen steigt unabl\u00e4ssig: Sie sollen nicht nur exzellent forschen, sondern auch exzellent lehren. Selten wird darauf hingewiesen, dass die Rahmenbedingungen f\u00fcr die Lehre \u00e4u\u00dferst schlecht sind: NachwuchswissenschaftlerInnen werden in der Regel nicht systematisch in die Lehre ihres Fachs eingef\u00fchrt. In diesem Sammelband analysieren\u00a0 Promovierende die wichtigsten Kompetenzbereiche f\u00fcr die Planung und Durchf\u00fchrung von Lehrveranstaltungen in der Soziologie: Modellierung soziologischer Bildungserwerbsprozesse, sozialkompetenter Umgang mit Studierenden, lernerbezogene didaktische Strategien, Lehrveranstaltungsmethoden u.a. Und sie tun dies typisch soziologisch: stetig beobachtend, was sie tun.<\/p>\n<p><strong>Aus dem Inhalt:<br \/>\n<\/strong>Katrin Sp\u00e4te und Sebastian Kloth: Fachvermittlungskompetenz\u00a0 in der Lehre der Soziologie<br \/>\nKlarissa <span lang=\"DE\">Lueg<\/span>: Habitus und Lehrpraxis. Zur Bedeutung von Herkunft, Habitus und studentischer Fachkultur\u00a0 f\u00fcr lernerbezogene didaktische Strategien im Fach Soziologie<br \/>\nNatascha Baumeister: Von der Lehr- zur Lernveranstaltung. Methoden der Kompetenzvermittlung<br \/>\nFranka Sch\u00e4fer: Sozial kompetent lehren und lernen? \u00dcberlegungen zum Stellenwert der Sozialkompetenz in der Soziologie nach dem Competence Turn in den Sozialwissenschaften<br \/>\nSebastian Nessel: E-learning als Instrument zur Vermittlung von Fach- und Schl\u00fcsselkompetenzen. Didaktische \u00dcberlegungen zu Lehrinnovation, Berufsbef\u00e4higung und soziologischem Wissen<br \/>\nEsther Nikolow: Soziologische Lehre im Spannungsverh\u00e4ltnis von Neurodidaktik und Kompetenzerfassung<br \/>\nKatrin Sp\u00e4te: Vom \u201eabsichtslosen\u00a0 Zusammenwirken\u201c zum \u201egetunten Studienprogramm?\u201c \u2013 eine wissenssoziologische Diskussion der Studienreform<\/p>\n<p><strong>Die Herausgeberin:<br \/>\nDr. Katrin Sp\u00e4te,<\/strong><br \/>\n<span lang=\"DE\">Soziologin, M\u00fcnster<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lehrende an Hochschulen werden meist nicht systematisch darauf vorbereitet, ihr Forschungsgebiet nun auch zu unterrichten. Die AutorInnen analysieren die Bedingungen, unter denen die Lehre im Fachbereich Soziologie heute stattfindet, und gibt n\u00fctzliche Tipps f\u00fcr die lernergerechte Gestaltung von Lehrveranstaltungen. 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