{"id":16222,"date":"2010-09-15T15:40:00","date_gmt":"2010-09-15T14:40:22","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/teenies-und-ihre-peers\/"},"modified":"2021-03-09T11:11:15","modified_gmt":"2021-03-09T10:11:15","slug":"teenies-und-ihre-peers","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/teenies-und-ihre-peers\/","title":{"rendered":"Teenies und ihre Peers"},"content":{"rendered":"<p><b>Welche Rolle spielen Peers im Leben von Teenagern? Wie beeinflussen die Freundinnen und Freunde das Leben der Jugendlichen, wie wirken sich Freundeskreise auf schulische Kontexte aus? Neben diesen Fragen untersuchen die AutorInnen au\u00dferdem Aspekte der Raumaneignung von Jugendlichen sowie jugendkulturelle Aspekte.<\/b><\/p>\n<p><b>Ein wichtiger Beitrag zur aktuellen Jugendforschung unter besonderer Ber\u00fccksichtigung von Bildung und sozialer Ungleichheit.<\/b><\/p>\n<p><b>Eine erste Untersuchungswelle wurde im Buch<a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/product-2\/kinder-und-ihre-peers\/?v=dfa35b4ea8bf\"> &#8222;Kinder und ihre peers&#8220;<\/a> vorgestellt.<\/b><\/p>\n<p>In diesem Buch werden zentrale Ergebnisse einer qualitativen L\u00e4ngsschnittstudie vorgestellt, die seit 2005 durchgef\u00fchrt und von der DFG finanziert wird. Skizziert werden zun\u00e4chst die Forschungs- und Theoriebez\u00fcge sowie das methodische Design der L\u00e4ngsschnittstudie. Anschlie\u00dfend werden in f\u00fcnf Beitr\u00e4gen wichtige Resultate der L\u00e4ngsschnittauswertungen vorgestellt, die den Wandel des Interdependenzverh\u00e4ltnisses schulischer Bildungsbiografien und Freundschaftsbeziehungen bei Heranwachsenden im Alter zwischen 11 und 13 Jahren in den Blick nehmen. Thematisiert wird die sich ver\u00e4ndernde Relevanz der Peers f\u00fcr die schulische Bildungslaufbahn bei \u00e4lteren Kindern bzw. j\u00fcngeren Jugendlichen von der f\u00fcnften bis zur siebten Klasse, bei der auch der Einfluss milieuspezifischer Lagerungen mit ber\u00fccksichtigt wird. Dar\u00fcber hinaus wird der Wandel biografischer Selbstthematisierungen und Zukunftsentw\u00fcrfe bzw. die Ver\u00e4nderungen von Freundschaftskonstellationen bei Heranwachsenden im Alter zwischen 11 und 13 Jahren untersucht. Ferner wird aufgezeigt, ob und inwieweit sich die Verhandlung schulischer Themen bei Sch\u00fclern der siebten im Vergleich zur f\u00fcnften Klasse ver\u00e4ndert hat und welche Auswirkungen schulische Abstiege auf die Freundschaftsbeziehungen von j\u00fcngeren Jugendlichen haben.<\/p>\n<p><b>Die AutorInnen:<\/b><\/p>\n<p><b>Prof. Dr. Heinz-Hermann Kr\u00fcger,<\/b><\/p>\n<p>Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg, Lehrstuhl f\u00fcr Allgemeine Erziehungswissenschaft<\/p>\n<p><b>Sina-Mareen K\u00f6hler, <\/b>Dipl.-P\u00e4d.,<\/p>\n<p><b>Maren Zschach, <\/b>Dipl.-P\u00e4d.,<\/p>\n<p><b>beide <\/b>wissenschaftliche Mitarbeiterinnen im DFGProjekt \u201ePeergroups und schulische Selektion\u201c<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Heinz-Hermann Kr\u00fcger<br \/>\nSina-Mareen K\u00f6hler<br \/>\nMaren Zschach<br \/>\nTeenies und ihre Peers<br \/>\nFreundschaftsgruppen, Bildungsverl\u00e4ufe und soziale Ungleichheit<br \/>\n2010. 278 S. 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