{"id":16266,"date":"2010-08-18T15:40:00","date_gmt":"2010-08-18T14:40:22","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/kinderalltag-kinderwelten\/"},"modified":"2021-03-04T06:40:51","modified_gmt":"2021-03-04T05:40:51","slug":"kinderalltag-kinderwelten","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/kinderalltag-kinderwelten\/","title":{"rendered":"Kinderalltag – Kinderwelten"},"content":{"rendered":"

Wie sehen Kinder ihren Alltag? Das Buch verfolgt theoretisch und empirisch, wie Kinder im Alter zwischen sechs und elf Jahren ihren Alltag im Rahmen von Gruppendiskus\u00adsionen gemeinsam (re-)konstruieren. Die Perspektiven auf Kinder und Kindheit als sozi\u00adalwis\u00adsenschaftlichem Konstrukt wie als gesellschaftlicher Konstruktion werden aufge\u00adnommen und diskutiert, um die Frage zu verfolgen, wie Kinderwelten empirisch erhoben und analysiert werden k\u00f6nnen, welche theoretischen Hintergrundfolien hierf\u00fcr notwendig sind und welche Schlussfolgerungen hieraus f\u00fcr eine p\u00e4dagogisch ausgerichtete Kindheitsforschung abgeleitet werden k\u00f6nnen, die systematisch die sozi\u00adalp\u00e4dagogische Perspektive mit aufnimmt. Damit verstehen sich die rekonstruktiven Analysen von Kinderwelten als ein Beitrag, der die Perspektiven auf Kinder, Kindsein und Kindheit empirisch aufnimmt und theoretisch erweitert. <\/strong><\/p>\n

Im ersten Teil der vorliegenden Arbeit<\/em> werden die wichtigsten Ergebnisse der neueren Kindheits\u00adforschung mit den Ergebnissen aus der Sozialberichterstattung zusammenge\u00adf\u00fchrt und um das Lebensweltkonzept bzw. das Konzept der „kleinen sozialen Lebens-Welten“ erweitert. Hieraus wird eine zweifache Perspektive auf Kinderwelten ent\u00adwickelt, in der sowohl egologische wie so\u00adzialisationstheoretische Fragen und kollektive Sinn\u00adbildungsprozesse ins Zentrum ge\u00adstellt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Im zweiten Teil der Studie <\/em>werden die methodischen Zug\u00e4nge zu Kinderwelten verhan\u00addelt. Hier wird das Gruppendiskussionsverfahren f\u00fcr die Kindheitsforschung diskutiert und aufbe\u00adreitet, da es als qualita\u00adtive Methode in die Kindheitsforschung bislang nur z\u00f6gerlich Eingang gefunden hat. Gezeigt wird dann, dass sich die ethnomethodologische Konversationsanalyse als Auswertungsverfahren eignet, um zeigen zu k\u00f6nnen, wie Kinder ihre Kinderwelten in Gruppendiskussionen gemein\u00adsam mit den ModeratorInnen als Sinnwelten konstruieren, mit welchen sprachlichen Mitteln und anhand welcher Themen sie dies tun.<\/p>\n

Im dritten Teil <\/em>stehen dann die rekonstruktiven Analysen von Kinderwelten im Zent\u00adrum. Anhand von sechs Gruppendiskussionen werden verschiedene Sinnkonstruktionen als geschlossene Einheiten von Diskursverl\u00e4ufen analysiert.<\/p>\n

Im vierten Teil <\/em>wird schlie\u00dflich die theoretische Diskussion der empirischen Ergebnisse ge\u00adf\u00fchrt \u2013 zun\u00e4chst erfolgt eine methodologische Diskussion der herausgearbeiteten Muster, danach werden die theoretischen Dimensionen der Konstruktion von Kinderwelten als „unglei\u00adche kleine sozial konstruierte Lebens-Wel\u00adten“ herausgearbeitet und an die theoretischen Grundla\u00adgen sowie den Forschungsstand zu\u00adr\u00fcckgebunden. Schlie\u00dflich werden die vorliegenden Ergebnisse der Kindheitsforschung zur\u00fcckgebunden. Ein Ausblick auf die k\u00fcnftig zu formulierenden Fragen innerhalb einer genuin p\u00e4dagogisch ausgerichteten Kindheitsforschung, die sozialp\u00e4\u00addagogische Fragen systematisch mitbe\u00adr\u00fccksichtigt, rundet den letzten Teil der Arbeit ab.<\/p>\n

Aus dem Inhalt<\/strong><\/p>\n

Theoretische Grundlagen und Forschungsstand<\/p>\n

Methodische Zug\u00e4nge<\/p>\n

Rekonstruktive Analysen zu konstruierten Kinderwelten<\/p>\n

Theoretische Diskussion<\/p>\n

\u00a0Die Autorin:<\/strong><\/p>\n

Prof. Dr. Karin Bock,<\/strong> Professorin f\u00fcr Erziehungswissenschaft an der Universit\u00e4t M\u00fcnster.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Karin Bock
\nKinderalltag – Kinderwelten
\nRekonstruktive Analysen von Gruppendiskussionen mit Kindern
\nStudien zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung.
\nZBBS-Buchreihe 2010. 365 S., Kt. 39,90 \u0080 (D), 41,10 \u0080 (A)
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