{"id":16527,"date":"2009-12-09T23:00:00","date_gmt":"2009-12-09T22:00:26","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/wie-organisationen-durch-beteiligung-und-selbstorganisation-lernen\/"},"modified":"2021-03-04T06:33:37","modified_gmt":"2021-03-04T05:33:37","slug":"wie-organisationen-durch-beteiligung-und-selbstorganisation-lernen","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/wie-organisationen-durch-beteiligung-und-selbstorganisation-lernen\/","title":{"rendered":"Wie Organisationen durch Beteiligung und Selbstorganisation lernen"},"content":{"rendered":"

Qualit\u00e4tsentwicklung wird inzwischen in den meisten Feldern der Sozialen Arbeit in ganz unterschiedlichen Auspr\u00e4gungen und Modellen, allerdings auch mit ganz unterschiedlichem Erfolg umgesetzt. Nicht selten erleben die Beteiligten die Auseinandersetzung mit der Qualit\u00e4t der eigenen Arbeit von den Fachkr\u00e4ften als etwas l\u00e4stiger Weise Zus\u00e4tzliches, Aufw\u00e4ndiges und nicht Zielf\u00fchrendes. Dieser Band hilft, Qualit\u00e4tsentwicklung als etwas Sinnvolles zu gestalten, das die Einzelnen und die Organisation als Ganzes weiterbringt. Der Autor legt eine theoriegest\u00fctzte Praxisanleitung vor: Damit Qualit\u00e4tsentwicklung gelingt!<\/strong><\/p>\n

Wenn es gelingt, Qualit\u00e4tsentwicklung im Sozial- und Bildungsbereich konzeptionell so zu verankern und praktisch zu gestalten, dass<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0die notwendigen Lernprozesse alle Ebenen abdecken, also Individuen, Gruppen und die Organisation insgesamt betreffen,<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0diese verschiedenen Lernprozesse synergetisch, sich erg\u00e4nzend und nicht widersprechend verlaufen und hinsichtlich der Arten und Methoden des Lernens den Mitarbeitenden und ihren Bed\u00fcrfnissen gerecht werden und<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0der Gesamtprozess in allen Teilschritten an einer Grundhaltung ausgerichtet ist, die grunds\u00e4tzlich demokratisch ist und Beteiligung, Mitbestimmung und Selbstorganisation nicht nur ermuntert, sondern auch systematisch initiiert.<\/p>\n

Daraus kann schlie\u00dflich eine Lern- und Entwicklungskultur entstehen, die auch l\u00e4ngerfristig eine sachkundige und regelgeleitete Sorge um die Qualit\u00e4t des eigenen Gesch\u00e4fts in Einrichtungen zu implementieren in der Lage ist.<\/p>\n

Das vorliegende Buch begr\u00fcndet eine solche Perspektive und setzt sie in Form eines Handlungsleitfaden in einzelnen Arbeitsschritten um. Beispielen aus der Praxis dienen der Veranschaulichung.<\/p>\n

Der Autor:<\/strong><\/p>\n

Prof. Dr. Joachim K\u00f6nig,<\/strong> Professor f\u00fcr Allgemeine P\u00e4dagogik und Empirische Sozialforschung an der Ev. Fachhochschule N\u00fcrnberg, Leiter der Arbeitsstelle f\u00fcr Praxisforschung und Evaluation im kirchlichen, sozialen und Bildungsbereich, Arbeitsschwerpunkte: Erwachsenenbildung, Qualit\u00e4tsentwicklung und Evaluation<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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