{"id":16772,"date":"2009-01-21T15:40:00","date_gmt":"2009-01-21T14:40:23","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/steuerung-durch-indikatoren\/"},"modified":"2021-09-17T12:28:03","modified_gmt":"2021-09-17T10:28:03","slug":"steuerung-durch-indikatoren","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/steuerung-durch-indikatoren\/","title":{"rendered":"Steuerung durch Indikatoren"},"content":{"rendered":"<p><strong>Sind Bildungssysteme steuerbar? ExpertInnen diskutieren. <\/strong><strong>Die internationale und die deutsche Bildungsberichterstattung der letzten Jahre ist eine Herausforderung, \u00fcber die zentralen Begriffe &#8222;Steuerung&#8220; und &#8222;Indikatoren&#8220; zu reflektieren. Die derzeit vorherrschende Theorie des &#8222;neuen Output-Steuerungs\u00admodells&#8220; legt den Schluss nahe, dass Bildungssysteme tats\u00e4chlich steuerbar sind. In welchem Ma\u00dfe das m\u00f6glich ist, wurde bei der Tagung der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft im Oktober 2007 in Berlin thematisiert, deren Beitr\u00e4ge in dem vorliegenden Band zusammengefasst sind.<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/wp-content\/uploads\/shop-inhalt\/9783866492462_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p><strong>Aus dem Inhalt:<\/strong><\/p>\n<p><em>Rudolf Tippelt<\/em><\/p>\n<p>Steuerung durch Indikatoren!? \u2013 Methodologische und theoretische Reflexionen zur deutschen und internationalen Bildungsberichterstattung<\/p>\n<p><em>Klaus-J\u00fcrgen Tillmann<\/em><\/p>\n<p>Was leistet die PISA-Studie zur Steuerung des Bildungssystems?<\/p>\n<p><em>Hans-Peter F\u00fcssel<\/em><\/p>\n<p>Evaluationsbasierte Steuerung \u2013 Was kann die Bildungsforschung leisten?<\/p>\n<p><em>Thomas Rauschenbach<\/em><\/p>\n<p>Informelles Lernen. M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Indikatorisierung<\/p>\n<p><em>Martin Baethge, Frank Achtenhagen<\/em><\/p>\n<p>Der m\u00f6gliche Beitrag eines Berufsbildungs-PISA zur Bildungsberichterstattung<\/p>\n<p><em>Andr\u00e4 Wolter<\/em><\/p>\n<p>Hochschulindikatoren in der nationalen Bildungsberichterstattung<\/p>\n<p><em>Olga Zlatkin-Troitschanskaia<\/em><\/p>\n<p>Bildungsstandards als Steuerungsinstrument f\u00fcr die Entwicklung des berufsschulischen Systems<\/p>\n<p><em>Bernhard von Rosenbladt:<\/em><\/p>\n<p>Vom \u201eBerichtssystem Weiterbildung\u201c zum \u201eAdult Education Survey\u201c<\/p>\n<p><em>Bernhard Schmidt<\/em><\/p>\n<p>Indikatoren f\u00fcr die Weiterbildung<\/p>\n<p><em>Hartmut Ditton<\/em><\/p>\n<p>M\u00f6glichkeiten eines Bildungspanels zur Steuerung im Bildungswesen<\/p>\n<p><em>Petra Stanat, Michael Segeritz<\/em><\/p>\n<p>Migrationsbezogene Indikatoren f\u00fcr eine Bildungsberichterstattung<\/p>\n<p><em>Frank-Olaf Radtke<\/em><\/p>\n<p>Evidenzbasierte Steuerung<\/p>\n<p><em>Peter Drewek<\/em><\/p>\n<p>Grenzen und Probleme der Steuerung des Bildungssystems<\/p>\n<p><em>Horst Weishaupt<\/em><\/p>\n<p>Indikatoren f\u00fcr die regionale Bildungsberichterstattung<\/p>\n<p><em>Harm Kuper<\/em><\/p>\n<p>Kommentar zur Bedeutung der Kategorie Region im Rahmen der Bildungsberichtserstattung<\/p>\n<p><em>Hans D\u00f6bert et al.<\/em><\/p>\n<p>Das Indikatorenkonzept der nationalen Bildungsberichterstattung in Deutschland<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rudolf Tippelt (Hrsg.)<br \/>\nSteuerung durch Indikatoren<br \/>\nMethodologische und theoretische Reflektionen zur deutschen und\u00a0 internationalen Bildungsberichterstattung<br \/>\nVorstandsreihe der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft<br \/>\n2009. 275 S. 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