{"id":17420,"date":"2006-07-25T16:41:00","date_gmt":"2006-07-25T15:41:12","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/werteerziehung-in-der-schule\/"},"modified":"2025-01-21T15:14:48","modified_gmt":"2025-01-21T14:14:48","slug":"werteerziehung-in-der-schule","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/werteerziehung-in-der-schule\/","title":{"rendered":"Werteerziehung in der Schule"},"content":{"rendered":"<p><strong>Das Buch untersucht den Umgang mit sozialen Regeln in der Schule und die damit in Verbindung stehenden Lehrerautorit\u00e4t. Unter R\u00fcckgriff auf psychologische Konzepte und Ergebnisse empirischer Studien wird aufgezeigt, wie Lehrkr\u00e4fte die Werteentwicklung ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unterst\u00fctzen k\u00f6nnen. Das Buch wendet sich somit in erster Linie an Lehrende und Lehramtsstudierende.<\/strong><\/p>\n<p>Das Buch richtet sich in erster Linie an Lehrerinnen und Lehrer, jedoch k\u00f6nnen alle, die mit Kindern und Jugendlichen in einem erzieherischen Kontext stehen, wertvolle Handlungsimpulse ableiten. Vor dem Hintergrund einer p\u00e4dagogisch-psychologischen Perspektive werden Anleitungen zum Umgang mit sozialen Regeln und der damit verbundenen Autorit\u00e4t von Lehrkr\u00e4ften gegeben.<\/p>\n<p>Einf\u00fchrend werden ausgew\u00e4hlte theoretische Ans\u00e4tze pr\u00e4sentiert, die f\u00fcr das Handlungsfeld p\u00e4dagogischer Autorit\u00e4ten bedeutsam sind: Grundlegende Annahmen der Erziehungsstilforschung, Prozesse der Regelentwicklung und deren Einflussvariablen sowie relevante lernpsychologische Annahmen.<\/p>\n<p>Eine Reihe von Untersuchungen liefern Einzelaspekte der Beurteilung von Regel\u00fcbertritten und der Autorit\u00e4t von Lehrkr\u00e4ften durch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und Lehrerinnen und Lehrer. Anhand von Befragungen und Beobachtungen wird beispielsweise gepr\u00fcft, wie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einen moralischen Regel\u00fcbertritt gegen\u00fcber Lehrenden beurteilen. Akzeptieren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Lehrende als regelsetzende Autorit\u00e4t? Wie erleben Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Lehrenden in \u00dcberschreitungssituationen? Wie reagieren die Lehrenden auf Regel\u00fcbertritte? Daraus folgt eine zusammenfassende Interpretation der empirischen Befunde hinsichtlich der Rolle, die Lehrkr\u00e4ften beim Umgang mit sozialen Regeln zukommt.<\/p>\n<p>Schlie\u00dflich werden die theoretischen und empirischen Implikationen zu konkreten Handlungsanweisungen f\u00fcr den Schulalltag synthetisiert. Es wird gezeigt werden, wie Lehrkr\u00e4fte ohne gro\u00dfen Aufwand die Regelentwicklung ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler positiv beeinflussen und dadurch nicht nur dem geforderten Erziehungsauftrag nachkommen, sondern einen konfliktarmen Schulalltag mitgestalten k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Aus dem Inhalt:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Was will und kann dieses Buch leisten? <\/strong><\/p>\n<p><strong>Theoretische Grundlagen <\/strong><\/p>\n<p><strong>Was k\u00f6nnen psychologische Theorien beitragen? <\/strong><\/p>\n<p>Erziehungsziele und Erziehungsstile<\/p>\n<p>Ausgew\u00e4hlte Theorien zur Moral- bzw. Regelentwicklung<\/p>\n<p>Lernpsychologische Annahmen<\/p>\n<p><strong>Empirische Untersuchungen <\/strong><\/p>\n<p><strong>Soziale Regeln &#8211; und wie sieht es damit in den Schulen aus?<\/strong><\/p>\n<p>Akzeptanz und Begr\u00fcndung von Regel\u00fcbertritten durch Jugendliche<\/p>\n<p>Regel\u00fcbertritten gegen\u00fcber Lehrenden &#8211; Die Sicht der Sch\u00fcler\/innen<\/p>\n<p>Wie nehmen Sch\u00fcler\/innen Lehrkr\u00e4fte in \u00dcberschreitungssituationen wahr?<\/p>\n<p>Akzeptanz und Begr\u00fcndung von Regel\u00fcbertritten durch Lehrkr\u00e4fte<\/p>\n<p>Regel\u00fcbertritte gegen\u00fcber Lehrkr\u00e4ften &#8211; Die Sicht der Lehrkr\u00e4fte<\/p>\n<p>Wie nehmen Lehrkr\u00e4fte ihr Handeln in \u00dcberschreitungssituationen wahr?<\/p>\n<p>Implikationen f\u00fcr den Umgang mit sozialen Regeln<\/p>\n<p><strong>Schlussfolgerungen f\u00fcr den Schulalltag <\/strong><\/p>\n<p><strong>Was k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte tun?<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Dr. Brigitte Latzko<\/strong>, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Erziehungswissenschaftliche Fakult\u00e4t der Universit\u00e4t Leipzig, Abteilung P\u00e4dagogische Psychologie.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Brigitte Latzko<br \/>\nWerteerziehung in der Schule<br \/>\nRegeln und Autorit\u00e4t im Schulalltag<br \/>\n2006. 104 S. 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