{"id":18065,"date":"2014-03-12T15:40:00","date_gmt":"2014-03-12T14:40:20","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/mehrsprachigkeit-und-professionalisierung-in-paedagogischen-berufen\/"},"modified":"2021-03-04T06:37:46","modified_gmt":"2021-03-04T05:37:46","slug":"mehrsprachigkeit-und-professionalisierung-in-paedagogischen-berufen","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/mehrsprachigkeit-und-professionalisierung-in-paedagogischen-berufen\/","title":{"rendered":"Mehrsprachigkeit und Professionalisierung in p\u00e4dagogischen Berufen"},"content":{"rendered":"

Welche Bedeutung hat Mehrsprachigkeit f\u00fcr unsere Gesellschaft, f\u00fcr Bildungserfolge und den allt\u00e4glichen Umgang miteinander? WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen aus verschiedenen p\u00e4dagogischen Bereichen befassen sich in diesem Band mit Chancen und Herausforderungen von Mehrsprachigkeit sowie mit Fragen der Professionalisierung.<\/strong><\/p>\n

Die Erforschung von gesellschaftlicher und individueller Mehrsprachigkeit\u00a0 hat sich in den letzten\u00a0 Jahrzehnten als wichtiger Schwerpunkt in Sprachlehrforschung, Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik entwickelt. Die Chancen und die Herausforderungen von Mehrsprachigkeit f\u00fcr die Gesellschaft im Ganzen und f\u00fcr den Einzelnen betreffen letztlich alle gesellschaftlichen Bereiche, von der Verwaltung \u00fcber die Medizin und Pflegeberufe bis hin zur Exekutive. Eine zentrale Rolle nimmt sie aber v.a. im Bildungswesen ein, denn letztlich ist jeder Unterricht Sprach\/en\/unterricht, und der Umgang mit Mehrsprachigkeit eine Frage der Chancengerechtigkeit: Welche Rolle spielen die Unterrichtssprache\/n, welche Rolle die Migrations- und Minderheitensprachen in der Bildungspolitik, und wie beeinflusst Sprachbeherrschung in den jeweiligen Sprachen den Bildungserfolg?
\nDer vorliegende Band setzt sich mit dem Umgang mit unterschiedlichen Formen von Mehrsprachigkeit \u2013 fremdsprachlicher Mehrsprachigkeit, lebensweltlicher Mehrsprachigkeit durch autochthone Minderheitensprachen und Migrationssprachen \u2013 in den Institutionen der P\u00e4dagogInnenbildung auseinander. Das betrifft die Aus- und Weiterbildung von Kindergartenp\u00e4dagogInnen, LehrerInnen, Hochschullehrenden und ErwachsenenbildnerInnen, die ein Hebel sind, an dem Bildungspolitik ansetzen muss, wenn chancengerechtere Bildungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr alle Menschen umgesetzt werden sollen.
\nBeitr\u00e4ge, die sich mit grundlegenden Fragen der Mehrsprachigkeitsforschung befassen, finden sich ebenso wie Berichte aus der Praxis. Die gemeinsame Klammer ist der Blick auf eine angesichts der rasanten Entwicklung der Mehrsprachigkeitsforschung\u00a0 in den letzten Jahren und f\u00fcr einen integrativen Sprachenunterricht notwendigen Professionalisierung der p\u00e4dagogischen Berufe. Die Erforschung und F\u00f6rderung von Mehrsprachigkeit kann am besten in interdisziplin\u00e4rer Zusammenarbeit wahrgenommen werden \u2013 daher stammen die Beitr\u00e4ge des vorliegenden Bandes von\u00a0 SprachwissenschaftlerInnen, BildungswissenschaftlerInnen, FachdidaktikerInnen, PraktikerInnen aus Kinderg\u00e4rten, Schulen und der Erwachsenenbildung.<\/p>\n

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Aus dem Inhalt:<\/strong><\/p>\n