{"id":18290,"date":"2012-05-30T15:40:00","date_gmt":"2012-05-30T14:40:21","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/ehrliche-unehrlichkeit\/"},"modified":"2022-12-23T10:52:52","modified_gmt":"2022-12-23T09:52:52","slug":"ehrliche-unehrlichkeit","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/ehrliche-unehrlichkeit\/","title":{"rendered":"Ehrliche Unehrlichkeit"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Open Access: <\/strong><\/em><em>Dieser Titel ist <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/9783863881658.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF)<\/a> oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Die Studie gibt am Beispiel der Tugend Ehrlichkeit einen Einblick in normative und subjektive Orientierungen Jugendlicher in ihrem allt\u00e4glichen Schulkontext. Dem Tugendbegriff in den bisherigen Erziehungsdebatten wird eine Perspektive gegen\u00fcbergestellt, die die Sichtweise der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einbezieht: Im Gegensatz zum normativ verwendeten Tugendbegriff pr\u00e4sentiert sich in den vorliegenden Befunden die Tugend Ehrlichkeit als ambivalente Verhaltensweise, die situations-, kontext- und personenabh\u00e4ngig ist.<\/b><\/p>\n<p>Seit der griechischen Antike sind Tugenden ein zentrales Thema der P\u00e4dagogik. Erziehungsphilosophen haben immer wieder Tugendkataloge entwickelt, von denen sie annahmen, dass sie die praktische Erziehung leiten k\u00f6nnen. Die vorliegende Arbeit fragt, wie sich Jugendliche auf Erziehungsanspr\u00fcche einstellen und diese zu ihrem eigenen Vorteil unterlaufen. Der Frage wird am Beispiel der schulrelevanten Tugend Ehrlichkeit nachgegangen, indem die Studie 16 Jugendliche mittels problemzentrierter Interviews im Schulkontext befragt. Die Ergebnisse der Untersuchung verweisen auf explizite und implizite Ehrlichkeitsregeln, die sich in konventionelle und unkonventionelle Regeln unterteilen lassen.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/wp-content\/uploads\/shop-inhalt\/9783863880064_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p><b>Die Autorin:<\/b><\/p>\n<p><b>Dr. des. Emanuela Chiapparini <\/b><br \/>\nWissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin am Soziologischen Institut Z\u00fcrich mit Schwerpunkt Jugendforschung<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/006-chiapparini.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. &nbsp; Die Studie gibt am Beispiel der Tugend Ehrlichkeit einen Einblick in normative und subjektive Orientierungen Jugendlicher in ihrem allt\u00e4glichen Schulkontext. 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