{"id":18314,"date":"2012-01-30T15:40:00","date_gmt":"2012-01-30T14:40:21","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/paradigmenwechsel-als-feld-strukturellen-lernens\/"},"modified":"2021-03-04T06:34:53","modified_gmt":"2021-03-04T05:34:53","slug":"paradigmenwechsel-als-feld-strukturellen-lernens","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/paradigmenwechsel-als-feld-strukturellen-lernens\/","title":{"rendered":"Paradigmenwechsel als Feld strukturellen Lernens"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Open Access: <\/strong><\/em><em>Dieser Titel ist <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/9783863881719.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF)<\/a> oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Gesellschaftliche Ver\u00e4nderungen schaffen Herausforderungen. Wie kann sich die Erwachsenenbildung diesen Herausforderungen stellen? Wie ver\u00e4ndern sich die Lernprozesse in Unternehmen angesichts stetiger gesellschaftlicher Transformation? Welche Lernkulturen sind zukunftsf\u00e4hig? Birgit Hilliger geht diesen komplexen Fragen h\u00f6chst informiert nach und leistet mit ihrer Untersuchung einen wertvollen Beitrag zu einer sozialtheoretisch begr\u00fcndeten Lerntheorie.<\/strong><\/p>\n<p>Vorgestellt werden neue strukturelle Ans\u00e4tze von Lerndienstleistungen f\u00fcr Unternehmen. Die Autorin analysiert die vorgefundenen Strukturprobleme als gest\u00f6rtes Passungsverh\u00e4ltnis zwischen den traditionell auf Qualifizierung ausgerichteten Erwartungs- und Angebotsstrukturen und dem Erfordernis der Gestaltung von zielgenerierenden und selbstgesteuerten reflexiven Lernprozessen. Die Reproduktionsfunktion des Bildungssystems wird vermehrt den Anforderungen eines modernen Wissensmanagements in offenen Ver\u00e4nderungsprozessen nicht gerecht.\u00a0 Transformatorisches und grenz\u00fcberschreitendes Lernen setzt die Entstehung neuer sozialer Praktiken des Lehrens und Lernens und ein ver\u00e4ndertes Funktionsverst\u00e4ndnis in erwachsenenp\u00e4dagogischen Handlungsfeldern voraus. Abbildbar werden die gegenw\u00e4rtigen Strukturwandelprozesse mithilfe eines institutstheoretischen Forschungsansatzes, den die Autorin am Ende der Untersuchung vorstellt.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/wp-content\/uploads\/shop-inhalt\/9783863880057_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p><b>Die Autorin:<\/b><\/p>\n<p><b>Dr. phil. Birgit Hilliger<\/b><\/p>\n<p>Supervisorin und Lehrbeauftragte u.a. an der Alice Salomon Hochschule Berlin und an der Hochschule f\u00fcr angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim, Leiterin einer Familienbildungseinrichtung, Leitung Institut f\u00fcr kommunikative Prozessgestaltung<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/005-hilliger.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. &nbsp; Gesellschaftliche Ver\u00e4nderungen schaffen Herausforderungen. Wie kann sich die Erwachsenenbildung diesen Herausforderungen stellen? Wie ver\u00e4ndern sich die Lernprozesse in Unternehmen angesichts stetiger gesellschaftlicher Transformation? Welche Lernkulturen sind zukunftsf\u00e4hig? 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