{"id":192904,"date":"2025-10-22T09:05:05","date_gmt":"2025-10-22T07:05:05","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=192904"},"modified":"2026-01-23T12:56:12","modified_gmt":"2026-01-23T11:56:12","slug":"zem-1-2025-vorbereitungsklassen-migration-schule-europa-verhandlungen-inklusion-exklusion","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/zem-1-2025-vorbereitungsklassen-migration-schule-europa-verhandlungen-inklusion-exklusion\/","title":{"rendered":"ZeM 1-2025 | Vorbereitungsklassen f\u00fcr neu zugewanderte Sch\u00fcler:innen in europ\u00e4ischen Migrationsgesellschaften: Dimensionen der Verhandlung von schulischer Inklusion und Exklusion"},"content":{"rendered":"<p><strong>Zeitschrift f\u00fcr erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)<br \/>\n<\/strong><strong>1-2025: Vorbereitungsklassen f\u00fcr neu zugewanderte Sch\u00fcler:innen in europ\u00e4ischen Migrationsgesellschaften: Dimensionen der Verhandlung von schulischer Inklusion und Exklusion<\/strong><\/p>\n<p><strong>M Knappik \/ Julie A. Panagiotopoulou:<\/strong> Editorial: Vorbereitungsklassen f\u00fcr neu zugewanderte Sch\u00fcler:innen in europ\u00e4ischen Migrationsgesellschaften: Dimensionen der Verhandlung von schulischer Inklusion und Exklusion<\/p>\n<p><em>Gastbeitrag<\/em><br \/>\n<strong>Emmanuelle Le Pichon:<\/strong> Navigating the Complexities of the Education of Students with a Refugee Background: A Continuum of Adaptation<\/p>\n<p><em>Beitr\u00e4ge im Themenschwerpunkt<\/em><br \/>\n<strong>Andrea Renee Leone-Pizzighella \/ Nadja Thoma:<\/strong> Transitional Educational Policies and Practices in Italy and Austria<br \/>\n<strong>Natascha Khakpour:<\/strong> \u00dcbersetzungen migrationsgesellschaftlicher Ordnungen in schulische R\u00e4ume. Perspektiven und Positionierungen von Lehrer:innen<br \/>\n<strong>Julie A. Panagiotopoulou \/ Matthias Wagner:<\/strong> \u201e[\u2026] in den F\u00e4chern gab es eigentlich keine Fortschritte, ich glaube, es nennt sich \u201aVorbereitungsklasse\u2018\u201c \u2013 Erfahrungen neu zugewanderter Sch\u00fcler:innen mit institutioneller Diskriminierung beim \u00dcbergang in das deutsche Bildungssystem<br \/>\n<strong>M Knappik \/ Julie A. Panagiotopoulou \/ Maren Gudat:<\/strong> \u201e\u2026 \u2019ne richtig gute Sch\u00fclerin [werden], wie ein deutsches Kind\u201c: <em>Deutsch(sprachig)-Sein<\/em> als erwartete F\u00e4higkeit von Grundschulkindern beim \u00dcbergang von der <em>Vorbereitungsklasse<\/em> in die <em>Regelklasse<\/em> in NRW<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Einzelbeitrag-Download<\/strong> (Open Access\/Geb\u00fchr): <a class=\"wpel-icon-right\" href=\"https:\/\/zem.budrich-journals.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow external\" data-wpel-link=\"external\">zem.budrich-journals.de<\/a><br \/>\nSie k\u00f6nnen sich <a class=\"wpel-icon-right\" href=\"https:\/\/alert-zem.budrich.de\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow external noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"external\">hier<\/a> f\u00fcr den <strong>ZeM-Alert<\/strong> anmelden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zeitschrift f\u00fcr erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM) 1-2025: Vorbereitungsklassen f\u00fcr neu zugewanderte Sch\u00fcler:innen in europ\u00e4ischen Migrationsgesellschaften: Dimensionen der Verhandlung von schulischer Inklusion und Exklusion M Knappik \/ Julie A. 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