{"id":195316,"date":"2026-05-18T03:00:11","date_gmt":"2026-05-18T01:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/produkt\/non-formale-bildung-im-jungen-erwachsenenalter\/"},"modified":"2026-05-15T13:02:30","modified_gmt":"2026-05-15T11:02:30","slug":"non-formale-bildung-im-jungen-erwachsenenalter","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/non-formale-bildung-im-jungen-erwachsenenalter\/","title":{"rendered":"Non-formale Bildung im jungen Erwachsenenalter"},"content":{"rendered":"<p><strong>Bildungs- und Lernprozesse finden nicht nur in formalisierten Bildungsinstitutionen wie Schulen oder Universit\u00e4ten statt, sondern vor allem auch im Alltag. Der Band pr\u00e4sentiert aktuelle Forschungsergebnisse zu Formen, Orten und Bedingungen non-formaler Bildung. Im Fokus steht dabei die Bedeutung non-formaler Bildungsangebote f\u00fcr junge Erwachsene im \u00dcbergang von der Schule in den Beruf.<\/strong><\/p>\n<p>In den letzten Jahren hat die Forschung zur non-formalen Bildung in Deutschland zunehmend an Bedeutung gewonnen. Besonders seit der ersten PISA-Studie im Jahr 2000, die ungleiche Bildungschancen aufgrund von Herkunftsmerkmalen aufzeigte, hat sich der Konsens entwickelt, dass Bildung \u00fcber die Implikationen formalisierter Institutionen hinaus fokussiert werden muss.Die darauf fu\u00dfenden Forschungsaktivit\u00e4ten betrachteten bisher non-formale Bildung vor allem hinsichtlich au\u00dferschulischer Angebote (Kinder- und Jugendarbeit, Vereine) und au\u00dferunterrichtlicher Angebote (Ganztagsschule) im Kinder- und Jugendalter. Es konnte gezeigt werden, dass solche non-formalen Bildungsangebote eine positive Wirkung auf junge Menschen haben: Sie st\u00e4rken unter anderem das Selbstkonzept, st\u00e4rken das Selbstwertgef\u00fchl und tragen zur sozialen Kompetenz bei. Dar\u00fcber hinaus er\u00f6ffnen sie wertvolle Chancen, Bildungsaspirationen zu entwickeln und Bildungswege erfolgreich zu gestalten.Der vorliegende Sammelband widmet sich besonders der Bedeutung non-formaler Bildung f\u00fcr junge Erwachsene im \u00dcbergang von der Schule in den Beruf. In dieser \u00dcbergangsphase, die oft mit Unsicherheiten und Herausforderungen verbunden ist, spielen non-formale Bildungsangebote eine besonders wichtige Rolle. Sie k\u00f6nnen helfen, nicht nur fachliche, sondern auch soziale und pers\u00f6nliche Kompetenzen zu st\u00e4rken und so die Teilhabe junger Erwachsener am Berufsleben nachhaltig zu f\u00f6rdern. Der Band liefert wertvolle Einblicke in die verschiedenen Formen, Orte und Bedingungen von non-formaler Bildung und beleuchtet, wie diese Bildungsprozesse den \u00dcbergang von der Schule in die Berufswelt beeinflussen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p><strong>The editors:<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. Birgit Rei\u00dfig<\/strong>, Leiterin des Forschungschwerpunkts \u201e\u00dcberg\u00e4nge im Jugendalter\u201c und des Projekts \u201eNon-formale Bildung im Jugend- und jungen Erwachsenenalter\u201c, Deutsches Jugendinstitut e.V. (DJI), Standort Halle<br \/>\n<strong>Sarah Beierle<\/strong>, wissenschaftliche Referentin, Deutsches Jugendinstitut e.V. (DJI), Standort Halle<\/p>\n<p><strong>Der Fachbereich:<\/strong><br \/>\nEducational Science<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bildungs- und Lernprozesse finden nicht nur in formalisierten Bildungsinstitutionen wie Schulen oder Universit\u00e4ten statt, sondern vor allem auch im Alltag. 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