{"id":19983,"date":"2015-11-16T15:40:00","date_gmt":"2015-11-16T14:40:12","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&#038;p=19983"},"modified":"2023-03-22T16:00:53","modified_gmt":"2023-03-22T15:00:53","slug":"bildungshaus-3-10-bedingungen-und-prozesse","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/bildungshaus-3-10-bedingungen-und-prozesse\/","title":{"rendered":"Bildungshaus 3\u201310: Bedingungen und Prozesse"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Intensivkooperation zwischen Kindergarten und Grundschule im baden-w\u00fcrttembergische Landesmodell \u201eBildungshaus 3-10\u201c stellt hohe Anforderungen an die beteiligten p\u00e4dagogischen Fach- und Lehrkr\u00e4fte. Die Kooperationsprozesse an 33 Bildungshausstandorten wurden begleitet, systematisch dokumentiert und analysiert. In dem vorliegenden Werk sind die Vorgehensweise bzgl. der Erarbeitung einer gegenstandangemessenen Dokumentation und qualitativen Analyse sowie die Ergebnisse derselben dargestellt.<\/strong><\/p>\n<p>Das baden-w\u00fcrttembergische Landesmodell \u201eBildungshaus 3-10\u201c zielt darauf ab, die Bildungsangebote von Kindergarten und Grundschule zu verzahnen und neue Wege einer intensiven Kooperation zwischen den Einrichtungen zu entwickeln. Dieses Ziel stellt hohe Anforderungen an die beteiligten p\u00e4dagogischen Fach- und Lehrkr\u00e4fte. Kernelement des Modellprojekts ist es, gemeinsame Bildungsarrangements f\u00fcr Kinder aus Kindergarten und Grundschule zu entwickeln. Hierzu m\u00fcssen gleichzeitig p\u00e4dagogische Abstimmungen erfolgen sowie organisatorische und logistische Probleme bew\u00e4ltigt und tragf\u00e4hige Strukturen geschaffen werden. Der Entwicklungsprozess hin zum Bildungshaus wurde an 33 Standorten durch das ZNL TransferZentrum f\u00fcr Neurowissenschaften und Lernen der Universit\u00e4t Ulm begleitet, unterst\u00fctzt und systematisch dokumentiert. Ziel der Dokumentation war es, Entwicklungs- und Gestaltungsprozesse tiefer zu erkunden, um letztendlich beschreiben zu k\u00f6nnen, welche Themen und Dynamiken Einfluss auf Gelingen oder Misslingen der Bildungshauskooperation haben. Auf diese Weise sollten Erkenntnisse generiert werden, die die Entwicklung k\u00fcnftiger Bildungsh\u00e4user und \u00e4hnlicher Formen der Intensivkooperation unterst\u00fctzen k\u00f6nnen. Voraussetzung f\u00fcr die Beforschung der dynamischen Prozesse und der Beantwortung der komplexen Fragestellung war die Erarbeitung einer gegenstandangemessenen Form der qualitativen Forschung und Analyse der Prozessdokumentationen. Die Erarbeitung des Dokumentations- und Analysevorgehens wird in diesem Buch detailliert beschrieben, so dass das Vorgehen von anderen WissenschaftlerInnen auf eigene Fragestellungen \u00fcbertragen werden kann. Zudem sind die Ergebnisse zu den Bereichen Kooperation, Themen und Aufgaben in der Kooperation, Ver\u00e4nderungsimpulse von innen und au\u00dfen, Aufgaben und Funktion von Prozessbegleitung und Gelingens- und Misslingensfaktoren dargestellt. Eine theoriegeleitete Reflexion der Ergebnisse zur interinstitutionellen Kooperation rundet das Werk ab.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/9783847407591_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Die Autorinnen:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Dr. Constanze Koslowski, <\/strong>Dozentin an der Katholischen Fachschule f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogik Ulm<\/p>\n<p><strong>Dr. Petra A. Arndt, <\/strong>stellvertretende Leitung ZNL TransferZentrum f\u00fcr Neurowissenschaften und Lernen, Universit\u00e4t Ulm<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/0759-koslowski_arndt.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen:<\/strong> WissenschaftlerInnen aus P\u00e4dagogik, qualitativer Sozialforschung, Schul- und Bildungsforschung, interessierte Entscheidungstr\u00e4gerInnen<\/p>\n<p><strong>Keywords:<\/strong> Bildungshaus 3-10, Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule, qualitative Forschung, interprofessionelle Interaktion<\/p>\n<p><strong>Fachbereiche:<\/strong> Educational Science<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Intensivkooperation zwischen Kindergarten und Grundschule im baden-w\u00fcrttembergische Landesmodell \u201eBildungshaus 3-10\u201c stellt hohe Anforderungen an die beteiligten p\u00e4dagogischen Fach- und Lehrkr\u00e4fte. 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