{"id":211026,"date":"2026-05-13T11:02:42","date_gmt":"2026-05-13T09:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=211026"},"modified":"2026-05-19T16:13:21","modified_gmt":"2026-05-19T14:13:21","slug":"gesundheitsfoerdernde-hochschule-partizipativ-gestalten","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/gesundheitsfoerdernde-hochschule-partizipativ-gestalten\/","title":{"rendered":"Gesundheitsf\u00f6rdernde Hochschule partizipativ gestalten"},"content":{"rendered":"<p><strong>Wie kann Gesundheitsf\u00f6rderung an Hochschulen realisiert werden? Der Sammelband setzt sich mit der partizipativen Gestaltung von gesundheitsf\u00f6rdernden Ma\u00dfnahmen an der Leibniz Universit\u00e4t Hannover auseinander. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der F\u00f6rderung der mentalen Gesundheitskompetenz. Der Band zeigt die unterschiedlichen Perspektiven der beteiligten Akteur*innen, um inhaltliche Gemeinsamkeiten, aber auch Differenzen und Spannungsfelder des Hochschulentwicklungsprozesses zu verdeutlichen. Durch die theoretische Einbettung, die Betrachtung von Good-Practice-Beispielen mit konkreten Handlungsempfehlungen sowie von Impulsen zur Vernetzung bietet das Buch Anregungen f\u00fcr die Etablierung von partizipativ entwickelten Ma\u00dfnahmen und Strukturen f\u00fcr eine nachhaltige Gesundheitsf\u00f6rderung an Hochschulen.<\/strong><\/p>\n<p>Partizipation gilt als geeigneter und w\u00fcnschenswerter Ansatz, um gesundheitsf\u00f6rdernde Ma\u00dfnahmen und Strukturen an Hochschulen erfolgreich zu implementieren. Nach Wright (2020) ist es dabei von zentraler Bedeutung, alle Personen, deren Lebens- und\/oder Arbeitsverh\u00e4ltnisse von solchen Ma\u00dfnahmen betroffen sind, von Beginn an und auf Augenh\u00f6he in den Forschungsprozess einzubeziehen.\u00a0An dieser Stelle setzt das hochschulinterne und strukturbildende Kooperationsprojekt Mindful Campus (MinCa) an. MinCa zielt darauf ab, die mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden zu st\u00e4rken und die \u00fcbergeordneten gesundheitsf\u00f6rderlichen Rahmenbedingungen an der Leibniz Universit\u00e4t Hannover durch den Aufbau eines Studentischen Gesundheitsmanagements (SGM) langfristig zu verbessern. Zun\u00e4chst werden Studierende des beruflichen Lehramts als zuk\u00fcnftige Multiplikator*innen f\u00fcr die mentale Gesundheitskompetenzf\u00f6rderung in Schule und Betrieb adressiert. Anschlie\u00dfend werden Studierende anderer Studieng\u00e4nge und weitere Besch\u00e4ftigtengruppen im Rahmen eines Setting-Ansatzes einbezogen.\u00a0Der Band richtet sich demnach an Hochschulpraktiker*innen und Wissenschaftler*innen, die das Konzept der gesundheitsf\u00f6rdernden Hochschule etablieren, mitgestalten oder weiterentwickeln wollen.\u00a0<\/p>\n<p><strong>The editors:<\/strong><br \/><strong>Dr. Natalie Banek<\/strong>, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f\u00fcr Berufsp\u00e4dagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universit\u00e4t Hannover und Projektleitung im Projekt Mindful Campus (MinCa) \u2013 mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden st\u00e4rken<br \/>\n<strong>Dr. Ariane Steuber<\/strong>, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f\u00fcr Berufsp\u00e4dagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universit\u00e4t Hannover und Projektkoordinatorin im Projekt Mindful Campus (MinCa) \u2013 mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden st\u00e4rken<br \/>\n<strong>Prof. Dr. Julia Gillen<\/strong>, Vizepr\u00e4sidentin f\u00fcr Bildung der Leibniz Universit\u00e4t Hannover und Professorin f\u00fcr Organisations- und Qualit\u00e4tsentwicklung in der beruflichen Bildung am Institut f\u00fcr Berufsp\u00e4dagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universit\u00e4t Hannover<\/p>\n<p><strong>Subjects:<\/strong><br \/>Erziehungswissenschaft, Hochschulentwicklung, Gesundheit<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie kann Gesundheitsf\u00f6rderung an Hochschulen realisiert werden? 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