{"id":211032,"date":"2026-05-13T11:02:50","date_gmt":"2026-05-13T09:02:50","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=211032"},"modified":"2026-05-19T16:19:08","modified_gmt":"2026-05-19T14:19:08","slug":"sozialpaedagogische-ausbildung-in-der-beruflichen-bildung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/sozialpaedagogische-ausbildung-in-der-beruflichen-bildung\/","title":{"rendered":"Sozialp\u00e4dagogische Ausbildung in der beruflichen Bildung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik ist ein vergleichsweise junges Forschungs- und Lehrfeld. Erst in j\u00fcngerer Zeit, insbesondere durch den Aufbau neuer Studienstandorte und die St\u00e4rkung didaktischer Professuren, gewinnt der Diskurs an Dynamik und Differenzierung. Der Sammelband tr\u00e4gt zur Weiterentwicklung und Systematisierung dieses Diskurses bei, indem er multiperspektivische Zug\u00e4nge einer Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik aus Sicht von Wissenschaftler*innen in Qualifizierungsphasen veranschaulicht und dabei verbindende und differente Positionierungen identifiziert. Im Fokus stehen der aktuelle fachdidaktische Diskurs, Praxisphasen, Studienmodelle und eine sich entwickelnde sozialp\u00e4dagogische Berufsbildungsforschung.<\/strong><\/p>\n<p>Die akademische Qualifizierung von Lehrkr\u00e4ften in der beruflichen Fachrichtung Sozialp\u00e4dagogik begann in den 1970er Jahren. Ein diesbez\u00fcglicher Diskurs \u00fcber die fachrichtungsspezifische Didaktik schloss sich in den 1980er Jahren an: Erste fachdidaktische Ans\u00e4tze wurden skizziert (z. B. Problemebenen nach Habel &#038; Karsten 1986; Integrale Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung von Kr\u00fcger &#038; Dittrich 1986), worauf strukturelle \u00dcberblicks- und Einordnungsartikel (G\u00e4ngler 2003; G\u00e4ngler &#038; Wustmann 2004) folgten. Prim\u00e4res Ziel war es zun\u00e4chst die Ausbildung der Lehrkr\u00e4fte zu systematisieren und eine Relevanz f\u00fcr eine eigenst\u00e4ndige Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik herauszustellen. Damit hat sich die Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik als Forschungs- sowie Lehrfeld vergleichsweise sp\u00e4t etabliert.Vor diesem Hintergrund b\u00fcndelt der Sammelband multiperspektivische Beitr\u00e4ge zur Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik aus Sicht des disziplin\u00e4ren Netzwerkes JuWiSozDid (Netzwerk Junge Wissenschaft Sozialdidaktik\/Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik). Im Zentrum steht die Ausbildung der Ausbilder*innen als verbindender Querschnitt, der einen dreifachen Vermittlungsanspruch zwischen (fach-)hochschulischer Lehrkr\u00e4ftebildung, beruflicher Bildung und sozialp\u00e4dagogischen Arbeitsfeldern und dabei bestehende Theorie-Praxis-Verzahnungen adressiert.Der Sammelband versteht sich als Beitrag zur Weiterentwicklung und Systematisierung des bestehenden Diskurses. Thematisiert werden unter anderem bestehende Strukturen und Diskurse, wie aktuelle fachdidaktische Positionierungen, Praxisphasen und Studienmodelle sowie eine sich entwickelnde sozialp\u00e4dagogische Berufsbildungsforschung. Ziel ist es, verbindende wie auch differente Perspektiven sichtbar zu machen, zu positionieren und Impulse f\u00fcr zuk\u00fcnftige (Weiter-)Entwicklungen einer Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik zu geben.<\/p>\n<p><strong>Die Herausgeberinenn:<\/strong><br \/><strong>Anna Bobe<\/strong>, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur berufliche Didaktik personenbezogener Berufe, Bereich f\u00fcr Berufs- und Betriebsp\u00e4dagogik (BBP), Otto-von-Guericke-Universit\u00e4t Magdeburg<br \/>\n<strong>Dr. Elisa Tessmer<\/strong>, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik, Abteilung f\u00fcr allgemeine Erziehungswissenschaft, Sozialp\u00e4dagogik und Fr\u00fche Bildung, Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck<\/p>\n<p><strong>Der Fachbereich:<\/strong><br \/>Educational Science<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Didaktik der Sozialp\u00e4dagogik ist ein vergleichsweise junges Forschungs- und Lehrfeld. 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