{"id":211842,"date":"2026-07-17T10:04:59","date_gmt":"2026-07-17T08:04:59","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/?post_type=product&#038;p=211842"},"modified":"2026-07-17T10:05:01","modified_gmt":"2026-07-17T08:05:01","slug":"stigmatisierung-in-der-kinder-und-jugendhilfe","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/stigmatisierung-in-der-kinder-und-jugendhilfe\/","title":{"rendered":"Stigmatisierung in der Kinder- und Jugendhilfe"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Bezeichnung als \u201eSystemsprenger:in\u201c kann Kinder und Jugendliche stigmatisieren und unter Anpassungsdruck setzen. Auf Grundlage qualitativer Interviews untersucht die Autorin, wie dieser Sonderstatus sowohl die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung als auch den Hilfeverlauf beeinflusst und den Nutzen unterst\u00fctzender Ma\u00dfnahmen einschr\u00e4nkt. Das Buch macht deutlich, dass die betroffenen Jugendlichen eigene Strategien entwickeln m\u00fcssen, um mit der Stigmatisierung umzugehen und Hilfen trotz struktureller H\u00fcrden f\u00fcr sich nutzbar zu machen. <\/strong><\/p>\n<p>Strukturell bedingen individualisierende Problemkonstruktionen sowohl Anpassungserwartungen als auch Stigmatisierungsrisiken. Dies gilt generell bei der Inanspruchnahme sozialer Dienstleistungen, allerdings zeigen sich die institutionellen Erwartungen sowie Folgen der stigmatisierenden Zuschreibungen besonders deutlich in konflikthaften Hilfeverl\u00e4ufen. Deshalb bezieht sich die qualitative Studie zur Rekonstruktion und Analyse von Folgen stigmatisierender Zuschreibungen f\u00fcr Nutzungsprozesse auf die Bezeichnung Systemsprenger:in als theoretisch und konzeptionell undefinierten Sammelbegriff aus institutioneller Perspektive. Dazu wurden episodische Interviews nach Uwe Flick (2011) mit Nutzer:innen der Kinder- und Jugendhilfe gef\u00fchrt, die als Systemsprenger:innen gelten und in Anlehnung an die qualitative Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring (2015) ausgewertet. Die Kategorie Systemsprenger:in setzt nicht nur den Rahmen des Hilfesystems voraus, sondern besteht auch nur bei subjektiver Notwendigkeit der Inanspruchnahme, in Verbindung mit konflikthafter Aushandlung von Deutungen und Bedarfen. Ein Sonderstatus f\u00fchrt hierbei zu Stigmatisierung, wenn es aufgrund spezifischer Formen institutioneller Bearbeitung zu Diskreditierungen der befragten Nutzer:innen kommt. W\u00e4hrend die institutionelle Intention der Unterst\u00fctzung konterkariert wird, entstehen Herausforderungen f\u00fcr die Aneignung. Das Bew\u00e4ltigungshandeln der befragten Nutzer:innen umfasst sowohl Stigma-Management als auch Nutzungsstrategien und zeigt die Aneignung als Nutzbarmachung der sozialen Dienstleistung. Durch die \u00fcberwiegende Identifikation der befragten Nutzer:innen mit den stigmatisierenden Zuschreibungen, den Normalisierungswunsch und den Eindruck, dass durch Anpassung ein erfolgreiches Verlassen des Systems bef\u00f6rdert wird, kann die Kinder- und Jugendhilfe die selbst (re-)produzierten Zuschreibungen bearbeiten.<\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><br \/>\n<strong>Dr. phil. Imke Go\u00dfmann<\/strong> ist Sozialarbeiterin mit mehrj\u00e4hriger Berufserfahrung im Allgemeinen Sozialen Dienst verschiedener Jugend\u00e4mter sowie in der ambulanten Kinder- und Jugendhilfe. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule der Bundesagentur f\u00fcr Arbeit (HdBA), Campus Schwerin.<\/p>\n<p><strong>Subjects:<\/strong><br \/>\nSoziale Arbeit, Erziehungswissenschaft<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Bezeichnung als \u201eSystemsprenger:in\u201c kann Kinder und Jugendliche stigmatisieren und unter Anpassungsdruck setzen. 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