{"id":24597,"date":"2015-12-14T15:40:00","date_gmt":"2015-12-14T14:40:12","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&#038;p=24597"},"modified":"2021-03-04T06:37:45","modified_gmt":"2021-03-04T05:37:45","slug":"das-sozialpaedagogische-als-spektakel","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/das-sozialpaedagogische-als-spektakel\/","title":{"rendered":"Das Sozialp\u00e4dagogische als Spektakel"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die ethnografische Fallstudie rekonstruiert, wie sich Kinder einer Grundschulklasse eine sozialp\u00e4dagogische Gruppenarbeit zum Sozialen Lernen zu eigen machen. Dabei zeigt sich, dass das Sozialp\u00e4dagogische als Spektakel in die Schule kommt. Dieses Spektakel bespielen die Kinder vor dem Hintergrund ihrer Erfahrungen, aktueller Themen und Bed\u00fcrfnisse auf unterschiedlichen B\u00fchnen. Die Untersuchung zeigt zum einen, wie das Konzept der Aneignung empirisch nutzbar gemacht werden kann, zum anderen bezieht es die Kinder als Subjekte der Aneignung auch in die Forschung mit ein. Es zeigt sich, dass sozialp\u00e4dagogische Gruppenarbeit nicht im Sinne eines ,Trainings\u00b4 funktioniert. Die Kinder machen aus dem Ang ebot etwas, das ihren eigensinnigen Deutungen und Interessen dient!<\/strong><\/p>\n<p>Die Fallstudie im Forschungsstil der Grounded-Theory-Methodologie zeigt, wie sich Kinder einer Grundschulklasse w\u00e4hrend einer sozialp\u00e4dagogischen Gruppenarbeit zum Sozialen Lernen verhalten. Dabei wird von der Grundannahme ausgegangen, dass sich Kinder diejenigen Elemente eines sozialp\u00e4dagogischen Angebots aneignen, die ihnen sinnhaft erscheinen. Die Studie fragt dementsprechend: Was machen Kinder mit einem sozialp\u00e4dagogischen Angebot in der Schule? Wie deuten sie es? Was passiert mit dem Programm, den Interaktionen, den Kindern selbst? Die Untersuchung vermittelt zum einen ein gegenstandsverankertes, begr\u00fcndetes Deutungsangebot hinsichtlich der Aneignungspraxis sozialp\u00e4dagogischer Gruppenarbeit aus Perspektive von Kindern, zum anderen zeigt sie, wie das Konzept der Aneignung empirisch nutzbar gemacht werden kann. Aneignung findet in Beziehungen eingebettet statt und kann als soziales Handeln abgebildet werden. In der Rekonstruktion der Aneignungspraktiken der Kinder entfaltet sich die sozialp\u00e4dagogische Gruppenarbeit als Spektakel. Das Spektakel meint einen umgrenzten Deutungs- und Handlungsrahmen innerhalb der allt\u00e4glichen Wirklichkeit, der als au\u00dferallt\u00e4gliches Ereignis die Ordnung der umgebenden Wirklichkeit zeitlich und r\u00e4umlich begrenzt ver\u00e4ndert. Innerhalb des Spektakels entstehen verschiedene Orte, an denen die Kinder ihren eigensinnigen Bed\u00fcrfnissen nachgehen oder aktuelle Themen auf die \u201eB\u00fchne\u201c bringen. Aneignung zeigt sich so als gemeinschaftliche Praxis und T\u00e4tigkeit, in der ein kollektiver Eigensinn der Gruppe realisiert wird. Die Kinder deuten die Gruppenarbeit zun\u00e4chst als Spektakel au\u00dferhalb der allt\u00e4glichen Schulwirklichkeit, sie bespielen das Angebot und gestalten es, um ihre Themen zu ver\u00f6ffentlichen und zu bearbeiten. F\u00fcr eine theoretische und praktische Weiterentwicklung der Methode sozialp\u00e4dagogischer Gruppenarbeit ergeben sich zahlreiche Reflexionsans\u00e4tze aus der Studie.<\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Kathrin Aghamiri,<\/strong><br \/>\nDipl. Soz.P\u00e4d.\/Soz.Arb.; Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fachhochschule Kiel, Fachbereich Soziale Arbeit und Gesundheit<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/704-aghamiri.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf-Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen:<\/strong> Fachkr\u00e4fte aus Schulsozialarbeit, Sozial- und Kindheitsp\u00e4dagogik, ErziehungswissenschaftlerInnen<\/p>\n<p><strong>Keywords: <\/strong>Sozialp\u00e4dagogische Gruppenarbeit, Aneignung, schulbezogene Jugendhilfe<\/p>\n<p><strong>Fachbereich: <\/strong>Erziehungswissenschaft, Soziale Arbeit<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/9783863887049_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die ethnografische Fallstudie rekonstruiert, wie sich Kinder einer Grundschulklasse eine sozialp\u00e4dagogische Gruppenarbeit zum Sozialen Lernen zu eigen machen. 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