{"id":24601,"date":"2015-12-14T15:40:00","date_gmt":"2015-12-14T14:40:12","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&#038;p=24601"},"modified":"2021-03-04T06:37:45","modified_gmt":"2021-03-04T05:37:45","slug":"integrationskurse-als-motor-fuer-gesellschaftlichen-zusammenhalt","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/integrationskurse-als-motor-fuer-gesellschaftlichen-zusammenhalt\/","title":{"rendered":"Integrationskurse als Motor f\u00fcr gesellschaftlichen Zusammenhalt?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die zentrale Ma\u00dfnahme zur Eingliederung von MigrantInnen in Deutschland stellt der Integrationskurs dar. Der staatlich gef\u00f6rderte Spracherwerb soll Zuwanderer bef\u00e4higen, Kontakte zu Deutschen zu kn\u00fcpfen und sich mit der vorherrschenden nationalen Identit\u00e4t auseinanderzusetzen. Die vorliegende Arbeit \u00fcberpr\u00fcft erstmalig die Relevanz dieser wichtigsten staatlichen Integrationsma\u00dfnahme in Bezug auf die soziale und emotionale Integration von MigrantInnen. Mit fortgeschrittenen L\u00e4ngsschnittanalysen n\u00e4hert sich die Autorin einem bislang einmaligen Paneldatensatz des Bundesamtes f\u00fcr Migration und Fl\u00fcchtlinge, der die Einstellung und das Verhalten\u00a0 von 3.400 Integrationskursteilnehmenden auch \u00fcber die Kursteilnahme hinaus erfasst. Die gefundenen Ergebnisse offenbaren das gro\u00dfe Potenzial, das MigrantInnen durch ihre Beheimatung in zwei Kulturen f\u00fcr Deutschland verk\u00f6rpern.<\/strong><\/p>\n<p>Zunehmende globale Migrationsbewegungen f\u00fchren zu einem Anstieg der kulturellen Diversit\u00e4t in Nationalstaaten. In den Sozialwissenschaften wird Integration als Weg gesehen, die Ann\u00e4herung zwischen MigrantInnen und Aufnahmegesellschaft zu unterst\u00fctzen und somit gesellschaftlichen Zusammenhalt zu f\u00f6rdern. Da der Integrationsprozess auf Sprachkenntnis basiert, f\u00f6rdert die deutsche Bundesregierung die Integration von MigrantInnen seit dem Jahr 2005 durch Einf\u00fchrung von Integrationskursen. Welchen Einfluss der staatlich gef\u00f6rderte Spracherwerb auf die Identifikation mit der Aufnahmegesellschaft und die Entstehung von interethnischen Kontakten hat, wurde bislang nicht hinreichend untersucht. Ziel der Autorin ist es einerseits, die Relevanz von staatlichen Ma\u00dfnahmen zur Unterst\u00fctzung der gesellschaftlichen Integration in den Bereichen der sozialen und identifikativen Integration zu \u00fcberpr\u00fcfen. Aus forschungswissenschaftlicher Perspektive werden andererseits Bedingungsfaktoren und Interdependenzen der einzelnen Integrationsdimensionen beleuchtet.<\/p>\n<p>Auf Basis des Integrationspanels, eines L\u00e4ngsschnittdatensatzes an Integrationskursteilnehmenden, werden mithilfe von multivariaten Panelanalysen und Strukturgleichungsmodellen Zusammenh\u00e4nge der Integrationsdimensionen im Zeitverlauf dargestellt. Die Analysen k\u00f6nnen best\u00e4tigen, dass Integrationskurse durch eine Verbesserung der Sprachkompetenz und der damit einhergehenden St\u00e4rkung interethnischer Kontakte und nationaler Verbundenheitsgef\u00fchle zu einer gesamtgesellschaftlichen Koh\u00e4sion beitragen. Erstmals konnte auch quantitativ nachgewiesen werden, dass exklusive, sich ausschlie\u00dfende Identit\u00e4ten den empirischen Gegebenheiten widersprechen, da sich die untersuchten MigrantInnen in gro\u00dfen Teilen sowohl mit ihrem Herkunftsland als auch mit dem Aufnahmeland Deutschland identifizieren. Es gilt daher, eine Akzeptanz f\u00fcr den multiplen und nicht exklusiven Charakter von Identit\u00e4t in der Gesellschaft zu schaffen.<\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Susanne Lochner<br \/>\n<\/strong>arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungszentrum des Bundesamtes f\u00fcr Migration und Fl\u00fcchtlinge<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/712-lochner.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Target group: <\/strong>WissenschaftlerInnen der Migrations- und Integrationsforschung, PraktikerInnen im Bereich der Konzeptualisierung von Sprach- und Integrationskursen<\/p>\n<p><strong>Keywords: <\/strong>Integrationskurse, Sprache, interethnische Kontakte<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Fachbereich: <\/strong>Sociology<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/9783863887124_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die zentrale Ma\u00dfnahme zur Eingliederung von MigrantInnen in Deutschland stellt der Integrationskurs dar. 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