{"id":24818,"date":"2016-06-13T15:40:00","date_gmt":"2016-06-13T14:40:11","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/schreiben-in-der-lehre\/"},"modified":"2024-04-17T13:36:24","modified_gmt":"2024-04-17T11:36:24","slug":"schreiben-in-der-lehre","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/schreiben-in-der-lehre\/","title":{"rendered":"Schreiben in der Lehre"},"content":{"rendered":"

Schreiben spielt in der traditionellen universit\u00e4ren Lehre in Deutschland vor allem als Pr\u00fcfungsinstrument eine Rolle. Haus- und Seminararbeiten werden abgegeben, benotet und dann in die Schublade gelegt. Auf diese Weise wird das besondere Potenzial des Schreibens, das darin besteht, Studierenden gezielt den Erwerb disziplin\u00e4rer Denk- und Handlungsf\u00e4higkeiten zu erm\u00f6glichen, zu wenig genutzt.<\/strong><\/p>\n

In diesem Buch finden Lehrende Wissen, Techniken und \u00dcbungen, um in regul\u00e4ren Veranstaltungen fachliches Lernen durch Schreiben zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Ziel universit\u00e4rer Lehre ist, Studierenden vom ersten Semester an eine tiefgreifende Auseinandersetzung mit fachlichen Inhalten und Methoden zu erm\u00f6glichen. Dabei stellt sich Lehrenden die Frage, wie sie Studierende angemessen herausfordern und sie gleichzeitig so anleiten und unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, dass der \u00dcbergang von einem schulischen Umgang mit Wissen zu einer produktiven und zunehmend auch selbstst\u00e4ndigen Auseinandersetzung mit den Inhalten eines Fachs gelingt.<\/p>\n

Eine Antwort auf die Frage, wie Studierende in ihrem fachlichen Lernen gefordert und begleitet werden k\u00f6nnen, ist der in den USA mittlerweile weit verbreitete Ansatz schreibintensiver Lehre. Hierbei geht es darum, Studierende nicht nur am Ende der Veranstaltung f\u00fcr eine Pr\u00fcfungsleistung, sondern vor allem auch in<\/em> and zwischen<\/em> den Sitzungen einer Veranstaltung schreiben zu lassen. Anlass schaffen fachspezifische Schreib- und Arbeitsauftr\u00e4ge, die Lehrende entwickeln, um Studierenden gezielt den Erwerb disziplin\u00e4rer Denk- und Handlungsf\u00e4higkeiten zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n

Diese Schreib- und Arbeitsaufgaben haben mehrere Funktionen:<\/p>\n