{"id":27507,"date":"2013-07-12T03:01:13","date_gmt":"2013-07-12T01:01:13","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/heft-1-2013-zisu-zeitschrift-fuer-interpretative-schul-und-unterrichtsforschung\/"},"modified":"2024-06-05T09:43:07","modified_gmt":"2024-06-05T07:43:07","slug":"heft-2-2013-zisu-zeitschrift-fuer-interpretative-schul-und-unterrichtsforschung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/heft-2-2013-zisu-zeitschrift-fuer-interpretative-schul-und-unterrichtsforschung\/","title":{"rendered":"ZISU 2 (2013) | Zeigen und Entdecken lassen"},"content":{"rendered":"<p><strong>ZISU \u2013 Zeitschrift f\u00fcr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung<br \/>\nHeft 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><em>Thementeil<\/em><br \/>\n<strong>Johanna F. Schwarz \/ Michael Schratz \/ Tanja Westfall-Greiter:<\/strong> Was sich zeigt und wie. Lernseits offenen Unterrichts<br \/>\n<strong>Karin Br\u00e4u:<\/strong> Zwischen Lerninhalten und Prozessunterst\u00fctzung, zwischen Sache und Person. Eine Analyse von Lernberatungsgespr\u00e4chen im individualisierenden Unterricht<br \/>\n<strong>Till-Sebastian Idel \/ Kerstin Rabenstein:<\/strong> \u201eSich als Zeigender zeigen\u201c. Verschiebungen des Zeigens in Gespr\u00e4chsformaten im individualisierenden Unterricht<br \/>\n<strong>Katja Voelzke \/ Julia Arnold \/ Kerstin Kremer:<\/strong> Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Probleml\u00f6sen \u2013 Eine explorative Studie<\/p>\n<p><em>Allgemeiner Teil<\/em><br \/>\n<strong>Laura Foelker \/ Thorsten Hertel \/ Nicolle Pfaff \/ Johanna Wieneke:<\/strong> \u201eZahnlose Tiger\u201c und ihr Kerngesch\u00e4ft \u2013 Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger Lage<br \/>\n<strong>Sigrid Zeitler \/ Nina Heller \/ Barbara Asbrand:<\/strong> Bildungspolitische Vorgaben und schulische Praxis. Eine Rekonstruktion der Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern bei der Einf\u00fchrung der Bildungsstandards<br \/>\n<strong>Ina Hunger:<\/strong> \u201aWissensbefruchtung durch Praxiserfahrung\u2018? Eine qualitative Studie zur Unterrichtsplanung und -auswertung von Studierenden im Fachpraktikum Sport<br \/>\n<strong>Jessica Dzengel:<\/strong> \u201eSchule spielen\u201c \u2013 zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen f\u00fcr die Interaktionskultur im Studienseminar<\/p>\n<p><em>Diskussion<\/em><br \/>\n<strong>Arno Combe:<\/strong> Perspektiven der Unterrichtstheorie. Eine Diskussion neuerer theoretischer Konzeptualisierungen von Unterricht. Zu W. Meseth, M. Proske und F.-O. Radtke (Hrsg.) (2011): Theorien \u00fcber Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt<\/p>\n<p><em>Rezensionen<\/em><br \/>\n<strong>Torsten Pflugmacher:<\/strong> Combe, A.\/Gebhard, U. (2012): Verstehen im Unterricht. Die Rolle von Phantasie und Erfahrung, Wiesbaden: VS Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften<br \/>\n<strong>Daniel Scholl:<\/strong> Schelle, C.\/Rabenstein, K.\/Reh, S. (2010): Unterricht als Interaktion. Ein Fallbuch f\u00fcr die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/shop.budrich-academic.de\/wp-content\/uploads\/shop-zs-inhalt\/2191-3560-2013-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Inhaltsverzeichnis herunterladen<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Einzelbeitrag-Download<\/b> (Open Access\/Geb\u00fchr): <a class=\"wpel-icon-right\" href=\"https:\/\/zisu.budrich-journals.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow external noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"external\">zisu.budrich-journals.de<\/a><br \/>\nSie k\u00f6nnen sich <a class=\"wpel-icon-right\" href=\"https:\/\/alert-zisu.budrich.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow external noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"external\">hier<\/a> f\u00fcr den <strong>ZISU-Alert<\/strong> anmelden.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ZISU \u2013 Zeitschrift f\u00fcr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Heft 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Thementeil Johanna F. 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