{"id":28231,"date":"2016-12-05T15:40:00","date_gmt":"2016-12-05T14:40:07","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/queering-mint\/"},"modified":"2021-03-03T10:43:45","modified_gmt":"2021-03-03T09:43:45","slug":"queering-mint","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/queering-mint\/","title":{"rendered":"Queering MINT"},"content":{"rendered":"<p><strong>Que(e)r zu denken erfordert Mut! Queer Theory befasst sich mit gesellschaftlichen Asymmetrien vielf\u00e4ltiger, geschlechtlicher und sexueller Lebensweisen. Im Sinne einer widerst\u00e4ndigen Praxis hinterfragt queer g\u00e4ngige Normalit\u00e4tsvorstellungen und er\u00f6ffnet alternative Handlungsperspektiven f\u00fcr einen reflektierten Umgang mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt. Wie aber k\u00f6nnen Erkenntnisse der Gender und Queer Studies in den MINT-F\u00e4chern und der Lehrer_innenbildung dazu beitragen, bestehende Barrieren abzubauen und die Lehre an (Hoch-)Schulen zu verbessern?<\/strong><\/p>\n<p>Um dies herauszufinden, werden Que(e)rverbindungen zwischen Erziehungswissenschaft, MINT-F\u00e4chern und Erkenntnissen der Gender\/Queer Studies ausgelotet. Der Titel Queering MINT verweist auf das Vorhaben, Themen, Inhalte und Konzepte mathematischer, naturwissenschaftlicher und technischer F\u00e4cher neu und anders zu durchdenken. Die Publikation stellt hierzu die Bedeutung geschlechterwissenschaftlicher und queerer Theorien f\u00fcr die Erziehungswissenschaft und Lehrer_innenbildung heraus. Sie zeigt erstmalig den aktuellen Stand queerinformierter Perspektiven in den jeweiligen MINT-F\u00e4chern\/Fachdidaktiken auf und tr\u00e4gt exemplarische Umsetzungsbeispiele zusammen. Erprobte Konzepte und fachbezogene Strategien setzen dekonstruktive Impulse zur Professionalisierung von Lehrer_innen. Sie bieten sowohl erfahrenen als auch angehenden Lehrenden an (Hoch-)Schulen handlungspraktische Anregungen f\u00fcr eine genderund queersensible Lehrpraxis und leisten einen positiven Beitrag zu einer kritischen Auseinandersetzung mit Macht- und Herrschaftsverh\u00e4ltnissen in Bildungsinstitutionen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/9783847407669_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p><strong>Die HerausgeberInnen:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Nadine Balzter,<\/strong><\/p>\n<p>Wissenschaftliche Mitarbeiterin, TU Darmstadt<\/p>\n<p><strong>Florian Cristobal Klenk,<\/strong><\/p>\n<p>Wissenschaftlicher Mitarbeiter, TU Darmstadt<\/p>\n<p><strong>Dr. Olga Zitzelsberger,<\/strong><\/p>\n<p>Wissenschaftliche Mitarbeiterin, TU Darmstadt<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/0766-balzter-u.a..pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen: <\/strong>Lehramtsstudierende, FachdidaktikerInnen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Que(e)r zu denken erfordert Mut! 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