{"id":41967,"date":"2016-08-15T15:40:00","date_gmt":"2016-08-15T14:40:06","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&#038;p=41967"},"modified":"2021-03-03T12:11:10","modified_gmt":"2021-03-03T11:11:10","slug":"philosophieunterricht-zwischen-kompetenzorientierung-und-philosophischer-bildung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/philosophieunterricht-zwischen-kompetenzorientierung-und-philosophischer-bildung\/","title":{"rendered":"Philosophieunterricht zwischen Kompetenzorientierung und philosophischer Bildung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Der Kompetenzbegriff durchdringt nicht nur die Alltags- und Wissenschaftssprache, sondern gilt seit den PISA Studien als ein ad\u00e4quater Begriff zur Modellierung schulischer Bildungsprozesse. Ungeachtet fachspezifischer Besonderheiten wurden alle Schulf\u00e4cher auf Kompetenzorientierung umgestellt. Wegen ihrer hohen Anfangsplausibilit\u00e4t blieb sie auch in der Philosophiefachdidakitk weitestgehend unwidersprochen, denn sie scheint genau das zu meinen, was Anliegen philosophischer Bildung ist: Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen selbstst\u00e4ndig philosophieren, im Sinne einer Orientierung im Denken. Der Autor untersucht, wie der Bildungsanspruch des Philosophieunterrichts durch Kompetenzorientierung unterlaufen wird.<\/strong><\/p>\n<p>Die Buchreihe Wissenschaftliche Beitr\u00e4ge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelb\u00e4nden finden theoretische Beitr\u00e4ge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Ber\u00fccksichtigung wie zur empirischen Forschung.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/9783847420187_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unzeitgemaess.wordpress.com\/2016\/08\/23\/philosophieunterricht-zwischen-kompetenzorientierung-und-philosophischer-bildung-expose-und-leseprobe\/\">Expos\u00e9 und Leseprobe<\/a><\/p>\n<p><strong>Der Autor:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Carsten Roeger, StR,<\/strong><br \/>\nGymnasiallehrer f\u00fcr die F\u00e4cher Physik, Praktische Philosophie, Philosophie<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den\u00a0<a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/2018-roeger.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Target group:<\/strong><\/p>\n<p>Studierende des Lehramts der Philosophie (BA\/MA), PhilosophiedidaktikerInnen, PhilosophielehrerInnen<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Kompetenzbegriff durchdringt nicht nur die Alltags- und Wissenschaftssprache, sondern gilt seit den PISA Studien als ein ad\u00e4quater Begriff zur Modellierung schulischer Bildungsprozesse. 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