{"id":42564,"date":"2016-10-26T14:46:00","date_gmt":"2016-10-26T14:46:11","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&#038;p=42564"},"modified":"2025-07-10T09:38:28","modified_gmt":"2025-07-10T07:38:28","slug":"reihe-soziale-arbeit-und-sozialer-raum","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/reihe-soziale-arbeit-und-sozialer-raum\/","title":{"rendered":"Series \u2013 Soziale Arbeit und sozialer Raum"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/shop\/?v=dfa35b4ea8bf&amp;filtering=1&amp;filter_reihe=8804\">Bisher erschienene Titel dieser Reihe<\/a><\/p>\n<p><strong>Mit dem sozialr\u00e4umlichen Blick einer subjektorientierten Praxisforschung geht es in der Reihe um eine verst\u00e4rkte Ausrichtung der Sozialen Arbeit, insbesondere der Kinder- und Jugendarbeit an den sozialen R\u00e4umen ihrer Zielgruppen. Zentral sind daf\u00fcr qualitative Methoden, die im Rahmen einer Praxisforschung sowohl Lebenswelten analysieren als auch Kinder und Jugendliche als Experten ihrer Lebenswelt beteiligen. Grundlage f\u00fcr den Zusammenhang zwischen Sozialer Arbeit und sozialen R\u00e4umen ist auch ein flexibler Raumbegriff, der R\u00e4ume als Handlungsr\u00e4ume versteht, die in der Interaktion und Kommunikation entstehen, entwickelt und ver\u00e4ndert werden k\u00f6nnen. Ziel der Reihe ist es deshalb auch, Fachkr\u00e4ften praxistaugliche Konzepte und Methoden an die Hand zu geben, mit denen sie selbst vor Ort Lebenswelten und Sozialr\u00e4ume erkunden und analysieren k\u00f6nnen. Mit diesem sozialr\u00e4umlichen Blick geht es um die Entwicklung von Konzepten sozialer Arbeit aus der Analyse der Lebenswelten und weniger aus institutionellen Vorgaben.<\/strong><\/p>\n<p>Ziel der Reihe ist es einen st\u00e4rkeren Zusammenhang herzustellen zwischen der Sozialen Arbeit und den R\u00e4umen, in denen vor allen Dingen Kinder und Jugendliche heute leben. Aufbauend auf der Grundannahme eines sozialr\u00e4umlichen Ansatzes, dass sich die Konzepte Sozialer Arbeit an den sich ver\u00e4ndernden Lebenswelten ihrer Adressaten ausrichten m\u00fcssen, werden in den bisher erschienenen B\u00e4nden der Reihe und den kommenden sehr unterschiedliche Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen in den Blick genommen. So geht es in Band 1 um Projekte gegen die Verdr\u00e4ngung Jugendlicher aus dem \u00f6ffentlichen Raum oder im Band 2 um die Kooperation zwischen Jugendarbeit und Schule, die insbesondere vor dem Hintergrund des Ausbaus der Ganztagsschule heute f\u00fcr viele Kinder und Jugendliche ein zentraler Lebensort geworden ist.<\/p>\n<p>Eine leitende sozialr\u00e4umliche Perspektive ist auch die konsequente Hereinnahme der Subjektperspektive von Kindern und Jugendlichen, etwa in Band 4, in dem eine Studie sowie Methoden vorgestellt werden, wie Kinder Ganztagsschule erleben und wie sie an deren Gestaltung \u00fcber den Einsatz partizipativer und animativer Methoden auch beteiligt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Der Zusammenhang zwischen sozialer Arbeit und sozialem Raum bezieht sich aber nicht nur auf p\u00e4dagogische R\u00e4ume wie die Schule, sondern auch auf andere Bereiche ihrer Lebenswelt, z. B. auch kommerzielle R\u00e4ume: In Band 5 geht es um kommerzielle R\u00e4ume, insbesondere Shoppingmalls, die f\u00fcr Jugendliche heute eine gro\u00dfe Anziehungskraft besitzen. Mit der f\u00fcr die ganze Reihe zentrale Subjektperspektive und dem Aneignungskonzept werden in diesem Band sehr unterschiedliche Aneignungsformen von Jugendlichen beschrieben die Shoppingmalls auch als R\u00fcckzugsr\u00e4ume und Treffpunkte nutzen. Aus der Analyse jugendlichen Verhaltens \u00fcber ihre Einbeziehung durch zahlreiche auch kreative Methoden (wie z. B. Fotografie) k\u00f6nnen Sozialr\u00e4ume und Lebenswelten als soziale R\u00e4ume interpretiert werden und daraus auch Konsequenzen f\u00fcr die Weiterentwicklung der sozialen Arbeit gezogen werden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>The editor:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Dr. rer. soc. Ulrich Deinet,<\/strong> Dipl.-P\u00e4dagoge,<\/p>\n<p>Professur f\u00fcr Didaktik\/Methodik der Sozialp\u00e4dagogik an der Hochschule D\u00fcsseldorf, Leiter der Forschungsstelle f\u00fcr sozialraumorientierte Praxisforschung und\u00a0 \u2013Entwicklung; Mitherausgeber des Online-Journals \u201e<a href=\"http:\/\/www.sozialraum.de\">Sozialraum.de<\/a>\u201c. Arbeitsschwerpunkte: Kooperation von Jugendhilfe und Schule, Sozialr\u00e4umliche Jugendarbeit, Sozialraumorientierung,\u00a0 Konzept- und Qualit\u00e4tsentwicklung.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen:<\/strong><\/p>\n<p>PraktikerInnen der Sozialen Arbeit, besonders Kinder- und Jugendarbeit, SchulsozialarbeiterInnen, Forschende im Breich Soziale Arbeit\/Sozialwissenschaften<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bisher erschienene Titel dieser Reihe Mit dem sozialr\u00e4umlichen Blick einer subjektorientierten Praxisforschung geht es in der Reihe um eine verst\u00e4rkte Ausrichtung der Sozialen Arbeit, insbesondere der Kinder- und Jugendarbeit an den sozialen R\u00e4umen ihrer Zielgruppen. 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