{"id":43181,"date":"2016-10-26T12:24:00","date_gmt":"2016-10-26T12:24:43","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&#038;p=43181"},"modified":"2022-02-25T09:57:19","modified_gmt":"2022-02-25T08:57:19","slug":"reihe-studien-zur-bildungsgangforschung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/reihe-studien-zur-bildungsgangforschung\/","title":{"rendered":"Series \u2013 Studien zur Bildungsgangforschung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die \u201aBildungsgangforschung\u2019 erforscht Lern- und Bildungsprozesse in der Institution Schule unter besonderer Ber\u00fccksichtigung der Perspektive der Lernenden, der biographischen Dimension des Lernens sowie des Spannungsverh\u00e4ltnisses zwischen gesellschaftlich-institutionellen Vorgaben und individuell-biographischer Ausgestaltung. In die Reihe werden vor allem hervorragende und sehr gute Studien aus dem Bereich der qualitativen Unterrichts-, Sch\u00fcler\/innen- und Professionsforschung aufgenommen.<\/strong><\/p>\n<p>Mit Blick auf die Schule als dem wichtigsten Ort institutionalisierter Bildung gilt das besondere Interesse der Reihe der Bedeutung des Unterrichts in seinen je fachspezifischen Auspr\u00e4gungen f\u00fcr die individuelle Gestaltung von Bildungsg\u00e4ngen. Im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit steht einerseits die Frage, in welcher Weise und unter welchen Bedingungen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den Inhalten und Formen schulischen Unterrichts biographisch bedeutsamen Sinn zuschreiben. Andererseits kommen Studien zur Ver\u00f6ffentlichung, die berufsbiographische Entwicklungsprozesse von Lehrpersonen in den Blick nehmen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Die HerausgeberInnen:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Prof. Dr. Uwe Hericks,<\/strong><\/p>\n<p>Professor f\u00fcr Allgemeine Didaktik, Schul- und Bildungstheorie am Institut f\u00fcr Schulp\u00e4dagogik der Philipps-Universit\u00e4t Marburg<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Prof. Dr. Ingrid Kunze,<\/strong><\/p>\n<p>Professorin f\u00fcr Schulp\u00e4dagogik \/ Allgemeine Didaktik an der Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Prof. Dr. Matthias Trautmann,<\/strong><\/p>\n<p>Professor f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulp\u00e4dagogik und Allgemeine Didaktik der Sekundarstufe I an der Universit\u00e4t Siegen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen:<\/strong><\/p>\n<p>Forschende im Bereich der Schulp\u00e4dagogik und Lehrerbildung, Lehrpersonen an allgemein- und berufsbildenden Schulen in Deutschland, ReferendarInnen und LehrerbildnerInnen im Bereich der Aus-, Fort- und Weiterbildung<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die \u201aBildungsgangforschung\u2019 erforscht Lern- und Bildungsprozesse in der Institution Schule unter besonderer Ber\u00fccksichtigung der Perspektive der Lernenden, der biographischen Dimension des Lernens sowie des Spannungsverh\u00e4ltnisses zwischen gesellschaftlich-institutionellen Vorgaben und individuell-biographischer Ausgestaltung. 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