{"id":44909,"date":"2017-01-16T15:40:00","date_gmt":"2017-01-16T14:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/schuelerinnen-an-der-bildungsuebertrittsschwelle-zur-sekundarstufe-i\/"},"modified":"2021-03-30T12:12:50","modified_gmt":"2021-03-30T10:12:50","slug":"schuelerinnen-an-der-bildungsuebertrittsschwelle-zur-sekundarstufe-i","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/schuelerinnen-an-der-bildungsuebertrittsschwelle-zur-sekundarstufe-i\/","title":{"rendered":"Sch\u00fclerInnen an der Bildungs\u00fcbertrittsschwelle zur Sekundarstufe I"},"content":{"rendered":"<p><strong>Open Access:<\/strong> <em>Der Titel <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/9783863887452_OA.pdf\">Sch\u00fclerInnen an der Bildungsschnittstelle Sekundarstufe I (DOI: 10.3224\/86388087) ist kostenlos im <strong>Open Access<\/strong> (PDF)<\/a> herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. <\/em><em><span lang=\"EN-US\">Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): <\/span><a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span lang=\"EN-US\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/<\/span><\/a><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Was sind die heutigen Erwartungen an Sch\u00fclerInnen? Anhand welcher Parameter wird versucht, schulischen Erfolg oder Misserfolg zu erkl\u00e4ren? Welche Rolle spielen hierbei die Bildungs\u00fcbergangsschwellen? Mit diesen Fragen setzt sich die Autorin anhand einer Untersuchung an Neuen Mittelschulen in \u00d6sterreich auseinander. Ausgehend von aktuellen Debatten der Bildungs\u00fcbergangsforschung und deren kritischer Betrachtung, bietet die Autorin alternative Zugangsm\u00f6glichkeiten zu einer Thematik, die aktuell besondere Aufmerksamkeit erh\u00e4lt.<\/strong><\/p>\n<p>Was bedeutet die Einf\u00fchrung einer neuen Schulform in der Sekundarstufe I f\u00fcr Sch\u00fclerInnen? Diese Frage steht am Anfang der \u00dcberlegungen des Buches. In \u00d6sterreich ist mit der Einf\u00fchrung der Neuen Mittelschule ein weiterer Schultyp in der Sekundarstufe I vertreten, der Sch\u00fclerInnen dazu bef\u00e4higen will, ihre Wunschvorstellungen zu entwickeln, eine Schule f\u00fcr alle zu sein und m\u00f6glichst vielen Sch\u00fclerInnen den Weg in h\u00f6here Bildungswege zu \u00f6ffnen.<\/p>\n<p>Die Sch\u00fclerInnenbiographie kann jedoch durch solche gesellschaftlichen und schulstrukturellen Entwicklungen nicht unbeeindruckt bleiben. Der Wechsel von einer Schulstufe in die n\u00e4chste und von einer Schulform in die n\u00e4chste ist ein Umstand, dem sich Sch\u00fclerInnen im Laufe ihrer Bildungskarriere h\u00e4ufig unterziehen m\u00fcssen. Bildungs\u00fcbergangsschwellen bergen allerdings Risiken f\u00fcr Sch\u00fclerInnen, die zu einem Austritt aus dem System f\u00fchren k\u00f6nnen oder in Bildungswege m\u00fcnden, in denen die erhofften Bildungstitel nicht erreicht werden k\u00f6nnen. Gerade heutzutage stehen n\u00e4mlich Fragen auf der Tagesordnung wie: Wie k\u00f6nnen Sch\u00fclerInnen im internationalen Wettbewerb mithalten? Wie k\u00f6nnen Sch\u00fclerInnen bef\u00e4higt werden, so dass sie f\u00fcr die wirtschaftlichen Anforderungen gen\u00fcgen k\u00f6nnen? Im Idealfall lautet die Frage: Wie k\u00f6nnen alle Sch\u00fclerInnen bestm\u00f6glich gef\u00f6rdert werden, so dass Potentiale nicht verloren gehen?<\/p>\n<p>Bildungspolitisch erhalten die Sekundarstufe I sowie der \u00dcbertritt in die Sekundarstufe I somit besondere Aufmerksamkeit, und auch in der Bildungs- und der soziologischen Forschung sind in den letzten Jahren verst\u00e4rkte Bem\u00fchungen erkennbar, Bildungs\u00fcbertritte ihre Beschaffenheit betreffend zu erforschen und Mechanismen zu erkennen, die an dieser Schwelle auf die Sch\u00fclerInnen bzw. auf die Schule als Institution einwirken. Vor diesem Hintergrund bekommen Bildungs\u00fcbertrittsschwellen wiederum eine neue Brisanz, weshalb sich diese Arbeit dem Thema explizit widmet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/9783863887452_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p><strong>Die Autorin:<\/strong><br \/>\n<strong>MMag. Dr. Corinna Geppert,<\/strong><br \/>\nUniversit\u00e4tsassistentin am Institut f\u00fcr Bildungswissenschaft der Universit\u00e4t Wien, externe Lektorin am Institut f\u00fcr Psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung der Universit\u00e4t Innsbruck, \u00d6sterreich<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/745-geppert.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen:<\/strong><br \/>\nWissenschaftlerInnen, Studierende, Lehrende der Bildungswissenschaft, Soziologie, Psychologie<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Open Access: Der Titel Sch\u00fclerInnen an der Bildungsschnittstelle Sekundarstufe I (DOI: 10.3224\/86388087) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. 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