{"id":44986,"date":"2017-02-13T15:40:00","date_gmt":"2017-02-13T14:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/praxishandbuch-historisches-lernen-und-medienbildung-im-digitalen-zeitalter\/"},"modified":"2021-04-01T12:33:02","modified_gmt":"2021-04-01T10:33:02","slug":"praxishandbuch-historisches-lernen-und-medienbildung-im-digitalen-zeitalter","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/praxishandbuch-historisches-lernen-und-medienbildung-im-digitalen-zeitalter\/","title":{"rendered":"Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Kultusministerkonferenz fordert die systematische Integration digitaler Lernszenarien in die Gestaltung der Unterrichts- und Lernprozesse sowie Medienbildung als integralen Bestandteil aller Unterrichtsf\u00e4cher. Das von Daniel Bernsen und Ulf Kerber herausgegebene Praxishandbuch \u201eHistorisches Lernen und historische Medienbildung im digitalen Zeitalter\u201c zeigt auf, wie dies f\u00fcr den Geschichtsunterricht gelingen kann. Auf der theoretischen Grundlage einer \u201ehistorischen Medienbildung\u201c zeigen die Autoren digitale Lernszenarien an zahlreichen Beispielen f\u00fcr die Praxis des Geschichtsunterrichts auf.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Mit einem transdisziplin\u00e4ren Zugriff werden Geschichtsdidaktik und Medienbildung verbunden. Der Br\u00fcckenschlag von theoretischer Diskussion zu vorhandenen Praxisans\u00e4tzen bietet eine fundierte Einf\u00fchrung und einen aktuellen \u00dcberblick \u00fcber historisches Lernen mit digitalen Medien in und au\u00dferhalb der Schule. Die Grundlage daf\u00fcr bildet die Definition einer historischen Medienbildung mit eigenen kompetenzorientierten Aufgaben- und Handlungsbereichen, die Medienbildung im Sinne der Kultusministerkonferenz als integrativen Teil schulischen Geschichtsunterrichts begreift.<\/strong><\/p>\n<p>Digitale Medien sind allgegenw\u00e4rtig und finden in zunehmendem Ma\u00dfe Eingang in Schule und Unterricht. Bei richtiger Auswahl und Anwendung bieten sie innovative und vielf\u00e4ltige Gestaltungsm\u00f6glichkeiten \u2013 gerade f\u00fcr historisches Lernen, das mit Quellen und Darstellungen schon immer medial basiert ist und daher wichtige Grundlagen f\u00fcr eine allgemeine Medienkompetenz vermittelt.<\/p>\n<p>Das Praxishandbuch stellt Unterrichtstechnologien, Werkzeuge und Einsatzszenarien zur Arbeit mit digitalen Medien im Geschichtsunterricht vor. Erkenntnisse des computervermittelten Arbeiten und Lernens, der Visual History, der Zeitgeschichte, der Medientheorie und -p\u00e4dagogik haben den Blick auf digitale Materialien als Quellen historischer Erkenntnis erweitert und ver\u00e4ndert. Visuelle Darstellungen und Bilder haben dadurch gegen\u00fcber einer traditionell starken Textorientierung an Bedeutung f\u00fcr die Geschichtswissenschaft (iconic turn) und den Unterricht gewonnen.<\/p>\n<p>Die AutorInnen w\u00e4gen die besonderen medienspezifischen Chancen ab und thematisieren die unterrichtlichen Herausforderungen, die sich bei der Planung und Durchf\u00fchrung von digital gest\u00fctztem historischem Lernen inner- und au\u00dferhalb der Schule stellen. Das Buch liefert eine Einf\u00fchrung in die Thematik und gibt Hilfestellung im Sinne einer unterrichtspraktisch orientierten Geschichtsdidaktik im digitalen Zeitalter bzw. einer \u201edigitalen Geschichtsdidaktik\u201c.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/9783847420330_iv.pdf\">Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n<p><strong>Die Herausgeber:<\/strong><br \/>\n<strong>Daniel Bernsen,<br \/>\n<\/strong>Studiendirektor, Oberstufenleiter an der Integrierten Gesamtschule Pellenz in Plaidt; Blog: \u201eMedien im Geschichtsunterricht\u201c<a href=\"https:\/\/geschichtsunterricht.wordpress.com\/\"> https:\/\/geschichtsunterricht.wordpress.com\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Dr. des. Ulf Kerber,<\/strong><br \/>\nWissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut f\u00fcr Transdisziplin\u00e4re Soziawissenschaft \u2013 Fachbereich Geschichte und ihre Didaktik, P\u00e4dagogische Hochschule Karlsruhe<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/2033-bernsen_kerber.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen:<\/strong><br \/>\nLehrkr\u00e4fte f\u00fcr Geschichte und Gesellschaftslehre an weiterf\u00fchrenden Schulen, GeschichtsdidaktikerInnen, Lehramtsstudierende und -referendarInnen, Medienp\u00e4dagogInnen<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Kultusministerkonferenz fordert die systematische Integration digitaler Lernszenarien in die Gestaltung der Unterrichts- und Lernprozesse sowie Medienbildung als integralen Bestandteil aller Unterrichtsf\u00e4cher. 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