{"id":45013,"date":"2017-10-23T15:40:00","date_gmt":"2017-10-23T14:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/mit-bildung-die-welt-ver%c2%84ndern\/"},"modified":"2021-03-04T06:34:53","modified_gmt":"2021-03-04T05:34:53","slug":"mit-bildung-die-welt-veraendern","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/mit-bildung-die-welt-veraendern\/","title":{"rendered":"Mit Bildung die Welt ver\u00e4ndern?"},"content":{"rendered":"

Beim Umbau unserer Gesellschaft in Richtung eines nachhaltigen Lebens kommt der transformativen Bildung eine Schl\u00fcsselrolle zu. Im Buch werden dazu folgende Fragen untersucht: Was genau kann Globales Lernen f\u00fcr soziale Transformationsprozessen leisten und was nicht? Welche Faktoren bestimmen die Schritte vom Wissen zum Handeln? Und wie verh\u00e4lt sich das Ver\u00e4nderungsinteresse der Bildungsakteure zur Freiheit der Lernenden und zur prinzipiellen Offenheit von Bildungsprozessen?<\/strong><\/p>\n

Globales Lernen soll auf dynamische Prozesse innerhalb der sich st\u00e4ndig ver\u00e4ndernden Weltgesellschaft vorbereiten. Wie man an den internationalen Fluchtbewegungen sieht und an Reaktionen in den Gesellschaften der n\u00f6rdlichen Hemisph\u00e4re, verl\u00e4uft dies keineswegs konfliktfrei.<\/p>\n

Auf Ver\u00e4nderungen und Herausforderungen vorbereitet zu sein, muss auch bedeuten, politische Entwicklungen kritisch und unter Ber\u00fccksichtigung der Interessen globaler Akteure und von gesellschaftlichen Machtverh\u00e4ltnissen zu betrachten.<\/p>\n

Das Buch zeigt auf, dass es bei der lernenden Erschlie\u00dfung zentraler Fragen von Macht und Herrschaft immer auch um komplexe Hintergr\u00fcnde geht, die mit historischen Entwicklungen, kulturellen Pr\u00e4gungen, politisch-\u00f6konomischen Interessenlagen und auch gesellschaftlichen Alternativen zu tun haben. Auf der konzeptionellen Ebene von Lernangeboten ist eine selbstreflexive Auseinandersetzung mit diesen Aspekten auch deshalb von hoher Wichtigkeit, weil immer, unbewusst oder intentional, normative Positionen vermittelt, eine bestimmte Geschichtsschreibung tradiert und ggf. gegenw\u00e4rtige Herrschaftsverh\u00e4ltnisse stabilisiert werden. Theoretische Pr\u00e4missen, politische Grundannahmen und Positionen transparent zu machen, auch f\u00fcr die Beteiligten offenzulegen oder in kritischer Auseinandersetzung zu dekonstruieren, ist wichtiger Bestandteil Globalen Lernens.<\/p>\n

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Aus dem Inhalt:<\/strong><\/p>\n