{"id":48866,"date":"2017-10-23T15:40:00","date_gmt":"2017-10-23T13:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/handbuch-kindheitspaedagogik-und-inklusion\/"},"modified":"2024-01-02T12:14:18","modified_gmt":"2024-01-02T11:14:18","slug":"handbuch-kindheitspaedagogik-und-inklusion","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/handbuch-kindheitspaedagogik-und-inklusion\/","title":{"rendered":"Handbuch Inklusive Kindheiten"},"content":{"rendered":"

Das Handbuch schaut auf die Phase der fr\u00fchen Kindheit und untersucht einschl\u00e4gige kindheitsp\u00e4dagogische Theorie und Praxis im Spiegel von Inklusion. Somit wird das Feld entsprechend reflektiert und erg\u00e4nzt.<\/strong><\/p>\n

Das Recht auf Inklusive Bildung kann nicht einfach zus\u00e4tzlich umgesetzt werden, sondern bedarf der Reflexion p\u00e4dagogischer Prozesse auf allen Ebenen. Das Anliegen des Handbuches ist es daher, den Blick auf die Kindheit als Lebensphase zu richten, ihre spezifischen Barrieren und Benachteiligungen auszumachen, Theorie und Praxis der gegenw\u00e4rtigen Kindheitsp\u00e4dagogik zu reflektieren und f\u00fcr die Orientierung einer inklusiven Bildung im Sinne der Menschrechte anschlussf\u00e4hig zu machen. Dazu werden Beitr\u00e4ge sowohl von Autor*innen aus dem Feld der Kindheitsp\u00e4dagogik als auch aus dem Bereich der Inklusion, sowohl mit wissenschaftlicher Expertise als auch aus der p\u00e4dagogischen Praxis genutzt, um die vielf\u00e4ltigen Perspektiven zusammenzuf\u00fchren \u2013 mit dem Ziel einer Vorstellung von Kindheiten als inklusiv.<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis ansehen<\/a><\/p>\n

Aus dem Inhalt:<\/strong><\/p>\n