{"id":57732,"date":"2020-03-09T03:00:00","date_gmt":"2020-03-09T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/das-erziehungswissenschaftliche-qualitativer-forschung\/"},"modified":"2022-04-20T11:37:07","modified_gmt":"2022-04-20T09:37:07","slug":"das-erziehungswissenschaftliche-qualitativer-forschung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/das-erziehungswissenschaftliche-qualitativer-forschung\/","title":{"rendered":"Das Erziehungswissenschaftliche qualitativer Forschung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Autor*innen thematisieren, was das Spezifikum von Forschungsarbeiten ist, die dem interpretativen Paradigma verpflichtet und im Kontext der Erziehungswissenschaft entstanden sind: Erfahren sozialwissenschaftliche Methoden eine Transformation, wenn mit ihnen Gegenst\u00e4nde der Erziehungswissenschaft untersucht werden, oder l\u00e4sst sich erziehungswissenschaftliche Forschung letztlich gar nicht so sehr \u00fcber ihr methodisches Profil charakterisieren, sondern st\u00e4rker dar\u00fcber, dass sie eben von ErziehungswissenschaftlerInnen betrieben wird? <\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/9783847422105_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Inhaltsverzeichnis Leseprobe<\/a><\/p>\n<p><strong>Dier HerausgeberInnen:<\/strong><br \/>\n<b>Prof. Dr. Robert Kreitz, <\/b>Technische Universit\u00e4t Chemnitz Jun-Prof.<br \/>\n<b>Dr. Christine Demmer, <\/b>Universit\u00e4t Bielefeld<br \/>\n<b>Prof. Dr. Thorsten Fuchs, <\/b>Universit\u00e4t Koblenz<br \/>\n<b>Prof. Dr. Christine Wiezorek, <\/b>Justus-Liebig-Universit\u00e4t Gie\u00dfen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/2210-kreitz_demmer_fuchs_wiezorek.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zielgruppen:<\/strong><br \/>\nLehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Autor*innen thematisieren, was das Spezifikum von Forschungsarbeiten ist, die dem interpretativen Paradigma verpflichtet und im Kontext der Erziehungswissenschaft entstanden sind: Erfahren sozialwissenschaftliche Methoden eine Transformation, wenn mit ihnen Gegenst\u00e4nde der Erziehungswissenschaft untersucht werden, oder l\u00e4sst sich erziehungswissenschaftliche Forschung letztlich gar nicht so sehr \u00fcber ihr methodisches Profil charakterisieren, sondern st\u00e4rker dar\u00fcber, dass sie eben 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