{"id":63890,"date":"2014-10-01T23:00:00","date_gmt":"2014-10-01T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/praxisphasen-in-der-lehrerbildung\/"},"modified":"2021-10-13T11:34:38","modified_gmt":"2021-10-13T09:34:38","slug":"praxisphasen-in-der-lehrerbildung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/praxisphasen-in-der-lehrerbildung\/","title":{"rendered":"Praxisphasen in der Lehrerbildung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Kooperation zwischen den beiden Phasen der Lehrerbildung an Universit\u00e4t und Studien-seminar wird als eine der M\u00f6glichkeiten gesehen, die Ausbil-dungsqualit\u00e4t angehender Lehrer zu verbessern. Welche Gr\u00fcnde die \u00fcberein-stimmend geforderte Zusammenarbeit erschweren und behindern, bzw. welche Bedingungen eine Intensivierung unterst\u00fctzen wird mithilfe einer Expertenbe-fragung mit Vertreterinnen und Vertretern der universit\u00e4ren Lehrerbildung, des Referendariats und der Bildungsadministration untersucht. Es wird deutlich, wie bedeutend die Haltungen sind, die in gegenseitigen Zuschreibungen und Erwartungen zum Ausdruck kommen und in unterschiedlichen Einsch\u00e4tzungen des Nutzens von Kooperation. Das zeigt sich auch bei den Evaluationsergeb-nissen zu dem in Zusammenarbeit mit Kolleginnen und Kollegen der Ersten und Zweiten Phase entwickelten Kooperationspraktikum, bei dem Studierende und Referendarinnen und Referendare f\u00fcr eine begrenzte Dauer unter Mitwir-kung von verantwortlichen Mentorinnen und Mentoren zusammenarbeiten und sich in ihren Ausbildungsaufgaben gegenseitig unterst\u00fctzen. Da sich diese be-sondere Art von Lernpartnerschaft bereits fast ein Jahrzehnt bew\u00e4hrt hat und alle Beteiligten profitieren k\u00f6nnen, liegt eine \u00dcbertragung auf die schulprakti-sche Ausbildung unter den Bedingungen eines Praxissemesters nahe.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Der Autor:<\/strong><\/p>\n<p><b>Dr. Axel Kn\u00fcppel<\/b>, nach 25 Jahren Lehrt\u00e4tigkeit an einer Kasseler Gesamtschule seit 2004 an der Universit\u00e4t Kassel und seit 2006 Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer des Referat Schulpraktische Studien; Arbeitsschwerpunkt: Weiterentwicklung der Schulpraktischen Studien sowie Kooperation zwischen Universit\u00e4t, Studiense-minar und Schule<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Kooperation zwischen den beiden Phasen der Lehrerbildung an Universit\u00e4t und Studien-seminar wird als eine der M\u00f6glichkeiten gesehen, die Ausbil-dungsqualit\u00e4t angehender Lehrer zu verbessern. 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